对学校教育科研过程的科学性程度做出评估，同时审视教育科研的成果，对研究目标的实现程度做出价值判断的活动，称为()
A.学校教育科研规划B.学校教育科研评价C.学校教育科研诊断D.学校教育科研检查

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案例:学校教育制度:生成、演进与走向学校教育制度的生成是一定历史阶段的产物。近代社会以前,虽然存在着各式各样的教育机构,而且这些教育机构之间也存在着等级与程度的不同,但不同学校之间并无明确的衔接与转换关系,同一层次的学校亦无明确的分工与协同,各种教育机构之间处于分散游离的状态,并未形成严格意义的学校教育制度。近代社会以后,随着公共教育制度的诞生,学校的数量与类型大量增加,需要一定的规范来确立与协调各级各类学校之间的关系,于是现代学校教育制度应运而生。
根据以上案例分析:
(1))什么是学校教育制度?
(2)我国学校教育制度的层级结构主要包括哪些?
(3)结合实际谈谈我国学制的改革趋势。

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学校教育在人发展中起什么作用?（　　）【不定项选择题】查看材料
A.学校教育为人的发展提供了可能B.学校教育是人发展的内在动力C.学校教育对个体发展作出社会性规范D.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

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学校教育为何对于开发个体的特殊能力有独特作用？（）。

A、学校教育具有组织性

B、学校教育具有系统性

C、学校中的学生具有差异性

D、学校教育的内容具有多面性

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学校教育如果得不到家庭教育的配合，就会徒劳无功，这是因为：（）。

A、学校教育是在家庭教育基础上进行的

B、仅仅靠学校教育是不可能把孩子教育成才的