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暗示效应，是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。根据上述定义，下列选项中不属于暗示效应的是（）。
A、课堂上同学们仍在讨论课间的话题，正在讲课的老师停了下来，教室里立刻鸦雀无声B、70多岁的张奶奶一个劲儿念叨着“我孙子快回来了”，没过多久，孙子果然回来看望她C、森林里，老猎户一声不响地走着，大家紧随其后D、自从班主任在班会上表扬小红学习进步快之后，小红学习更加努力了
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在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。甲同学谈了自己对简易程序特点的如下认识，其中正确的有哪些?（ ）
A、简易程序只适用于第一审程序
B、简易程序只能由基层人民法院适用
C、适用简易程序审理的案件，必须当庭宣判
D、适用简易程序审理的案件，不受普通程序中的一些规定的限制
学生在教师指导下，运用一门课程或几门课程的知识来解决综合性的问题的教育组织形式是（）。
A、讨论课
B、习题课
C、实验
D、论文或设计
在社会听证制度讨论课上，同学们踊跃发言。
同学甲：决策是政府的事，举行听证会会干扰决策的形成。
同学乙：消费者代表人微言轻，政府决策是根本不会考虑他们的意见的。
同学丙：举行听证会可以听取公民的意见和建议,更重要的是政府在决策中如何对待公民提出的意见和建议。
假如你参加这堂讨论课，就以上3位同学的观点谈谈你的看法。
要分析同一位教师在科学讨论课和科学考察课教学时的语言、教学方法上的不同风格，宜采用（ ）
A.—X—T模式
B.—X—S模式
C.—X—Y模式
D.——X模式
在一次以集体主义为核心的讨论课上，有的同学认为：在我国，公民的个人利益和国家利益在根本上是一致的，因此，公民实现了个人利益也就意味着国家利益得到了实现。
请你对上述观点进行评价。