Unlike her _________ sister, Judith is a shy, unsociable person who dislikes to go to parties or to make new friends.
A.charming B.friendly C.gracious D.gregarious
A.吞噬细胞B.淋巴细胞。C.B淋巴细胞D.骨髓瘤细胞
A.逼近调动一跟进保护一运球超越B.跟进保护一逼近调动一运球超越C.逼近调动一运球超越一跟进保护D.跟进保护一运球超越一逼近调动
阅读下列材料,回答相关问题:
下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段:
【课前安排】
1.收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。
2.收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。
3.调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。
(导入新课,播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》)
教师:同学们,歌曲中唱到的五十六朵花,就是我国民族大家庭的构成,这节课我们就来学习中国的民族,、课前我给同学们留了调查题,下面就请同学们展示一下调查的结果。(教师出示1980年版1角、2元、5元、10元等不同面值的人民币图片)
学生:我经过查找资料,了解到10元左侧是蒙古族,右侧是汉族。
学生:5角左侧是苗族,右侧是汉族。
学生:1角左侧是高山族,右侧是满族。
……
教师:好,刚才大家回答得非常好,可见大家课前的调查是非常认真的。下面,假如你是你所熟悉的那个少数民族的一员,你来给我们讲一下你们民族的情况。
学生:我为大家介绍一下藏族,根据我的调查,藏族人口459万,主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省)藏族历史悠久、文化灿烂,公元七世纪唐朝文成公主和吐蕃松赞干布联姻,从此藏族地区与中央政府往来密切。
学生:我为大家介绍一下蒙古族的那达慕大会……
学生:我为大家介绍苗族的服饰…
教师:大家了解的可真多,有很多知识是老师都不知道的,希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去。下面我们播放一组歌曲,看谁能最先说出它们分别是哪个民族的歌曲。(播放事先串接在一起的歌曲:《草原牧歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《刘三姐》《五朵金花》等)
问题:
(1)从课程资源开发的角度,说明该教师开发利用课程资源的特点。
(2)举例说明该教师利用这些资源的形式及其所起的作用。
(3)评述课前布置的第三个活动要求及其课堂实施情况。
A.身体直接参与B.身体承受负荷C.步骤先难后易D.智力体力结合
A.淹没低地B.地面下沉C.水土流失D.海洋污染