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1“结构决定性质”是人们认识物质过程中获得的一条规律下列事实不能用这一规律解释的是（）。
A.卤素元素的单质性质相似B.镁与不同浓度盐酸反应的速率不同C.乙醇和甲醇都能发生酯化反应D.金刚石与石墨硬度不同
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某教师在进行“强弱电解质”的教学时，设计了实验:分别测量0.1mol•L-1盐酸和醋酸溶液的pH。这样的设计运用了（）。
A.对比的方法B.类比的方法C.分类的方法D.演绎的方法
《普通高中化学课程标准（实验）》给出的实施建议包括（）。①教学建议②评价建议③教科书编写建议④高考考试建议
A.①②B.②③C.①②③D.①②③④
下列说法正确的是（ ）。
A.H2O中，H—O—H的键角为90° B.NH：中，H—N—H的键角大于109°28'，小于120° C.NH3中N以sp2杂化轨道与H成键,键角为120° D.NH：中N以sp3杂化轨道与H成键，键角为109°28-
端插入盛有品红溶液的试管中，观察实验现象。'>
阅读下面材料，回答有关问题。教师在课堂上演示物质性质的实验，不仅是为了加深学生对物质性质的印象，也是帮助学生构建知识、培养学生科学思维及环境意识的重要途径。原教材中有浓硫酸和蔗糖制成“黑面包”的经典实验:取20g蔗糖，放入烧杯，加2mL水，再加15mL浓硫酸，搅拌，混合物迅速变黑，上涨越过烧杯口，同时放出大量气体。现教材提供的做法：取2g蔗糖，放入大试管中，加入约5mL浓硫酸，搅拌，然后塞上带玻璃导管的橡皮塞，将玻璃导管的另一'端插入盛有品红溶液的试管中，观察实验现象。
（1）“黑面包”实验体现了浓硫酸的哪些性质？（3分）（2）对比原教材，现教材提供的做法有哪些优点？（6分）（3）演示实验的基本要求有哪些？（4分）
下列属于描述技能性学习目标的行为动词是（）。
A.知道B.说出C.独立操作D.交流讨论