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猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例，说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。
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相关试题
下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是（）。
A.分组欣赏《芥子园画谱》B.参照笔墨用法尝试表现C.拷贝白描花鸟画作品D.独立撰写鉴赏心得体会
A.分组欣赏《芥子园画谱》B.参照笔墨用法尝试表现C.拷贝白描花鸟画作品D.独立撰写鉴赏心得体会
初中物理“杠杆”的一段课堂教学实践如下： 师：杠杆是我们日常生活中经常用到的一种工具，在很久之前人们就对杠杆有所认识并加以利用。大家来看这幅图片，图片中古埃及人民就在利用杠杆来搬运石块。大家说为什么人们要利用杠杆来搬运石块，而不是用手去搬运呢？用杠杆有什么好处啊？ 生：省力。 师：对，杠杆在我们现在的生活中也是非常常见的，如大家经常玩的跷跷板等。现在，我们一起来认识一下杠杆。 （师板书：一、认识杠杆） （投影出日常生活中常见的杠杆：杆秤、跷跷板、压井杠、撬撬棒） 师：请同学们观察一下这些常见杠杆，你能发现它们有哪些共同特征？同位间讨论一下。 师：谁来说一下？ 生一：都有一个固定点。 生二：都可以转动。 生三：杠杆都受到两个力的作用。 生四：组成杠杆的杆材料都很硬。 师：同学们回答得很好，通过刚才的学习我们知道杠杆实际就是一个能绕固定点转动的硬棒。问题： (1)对上述课堂实录进行评述。 (2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
小篆的基本运笔方法是（）。
A.侧锋用笔B.蚕头燕尾C.运笔如草D.中锋用笔
A.侧锋用笔B.蚕头燕尾C.运笔如草D.中锋用笔
一束单色光斜射到厚平板玻璃的一个表面上，经两次折射后从玻璃板另一个表面射出，出射光线相对于入射光线侧移了一段距离。在下列情况下，出射光线侧移距离最大的是（）。
A.红光以300的入射角入射B.红光以450的入射角入射C.紫光以300的入射角入射D.紫光以450昀入射角入射
A.红光以300的入射角入射B.红光以450的入射角入射C.紫光以300的入射角入射D.紫光以450昀入射角入射
案例：下面是教师在“电功率”一课中，向学生讲解纯电阻的电功率的教学片段。教师：同学们，我们已经学习过功率的概念，请大家说一下它的定义。学生：功率就是单位时间所做的功或消耗的能量。教师：对，今天我们推导阻值为尺的电阻的功率。教师：功率的公式为P=W/t，通过焦耳定律，推出了纯电阻的电功率的表达式：P=I2R，P=U2/R。对这三个公式，教师分别讲解，指出哪个是定义式，哪个是计算式。学生1：老师，功率怎么和电阻成正比，又和电阻成反比呢？教师：上课要注意听讲，电流确定，功率就和电阻成正比；电压确定，功率就和电阻成反比。学生2：老师，那我们用的交流电，好像电流和电压都是变化的，怎么计算电功率啊？教师：我们只考虑电流或电压不变的情况，不考虑其他情况，你们把这几个公式用好就可以了。问题：(1)请对上述教学片段进行评析。(2)重新设计一个教学片段，使学生深入理解电功率的概念以及表达式。