案例：某市普通高中的美术教师，在进行“设计”教材中《视觉传达》单元第三课《我怎么没想到》的教学中，尝试着运用多媒体进行教学，教师运用教学课件与学生共同欣赏讨论了大量经典平面广告作品之后，学生们热情很高，于是，教师在接下来的教学中，安排了大量课时让学生进行创造练习。在教室中完成几幅手绘剪贴的作品之后，学生要求用Photoshop软件进行创造，教师因此感到很为难：从学校的硬件设施、学生的学习情况来看，条件都是具备的，可是这位美术教师对Photoshop软件很不熟悉，对其他可替代的软件更不熟悉。这种情况下，我们知道，不太有经验的老师也会有许多的窍门，很自然地以其他的理由拒绝学生的要求，不用暴露自己不会的事实。或者找时间自己学会了，再让学生用电脑制作，如果没时间学，就算了。而这位美术教师则认为这是一个难得的引导学生深入研究学习的契机，不容错过。当时他在难点处理中提出的解决办法是：请教授电脑课的教师进行技术支援。而最后，因为教授电脑课的教师不能出席，这个难题最后的实际处理情况是：由两位学生作软件技术指导，这位美术教师作设计顾问。课后，同学们普遍认为通过共同讨论、互相支援的方式解决难题，让人感到轻松有趣，而且也很有收获。而美术老师在他们心目中的形象，用同学们喜欢用的一个词简单概括，那就是：加分！问题：结合案例评价该高中教师。
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下面两篇日记，哪篇写得好？哪篇写得不好？为什么？
9月6日 星期一 晴
因为刚开学，我的生物钟还没调整过来。早晨睁眼一看，不好，已经七点钟了。我赶紧起床、洗脸、刷牙、吃早饭，然后就往学校跑。刚来到学校，上课铃就响了。第一节课上语文，第二节课上数学，第三节课上了英语，第四节课上电脑课。下午又上了两节课，晚上做了一大堆作业。九点多，终于做完了，我才睡觉。
9月7日 星期二 晴
第一节语文课下课，好朋友司武洋来找我掰手腕，我满不在乎，因为先前他总输。第一把，我赢了。第二把，我还没用力，他就先下手为强，使上了力气，占了上风，他赢了。关键在第三把，我暗下决心，一定要赢他。我们同时用力，相持了两三分钟，谁也没有扳倒谁。看到他的脸都憋红了，我使足了劲儿。这时，他朝我又龇牙，又挤眼，做出怪样子，逗得我憋不住笑了出来。这一笑，坏了，他趁势将我扳倒了。事后，我总结教训，掰手腕，不仅比手劲儿，还要比心劲儿。_______________________________
习作乐园。
人生有许多的第一次。比如，第一次当升旗手，第一次上电脑课，第一次站在领奖台上，第一次没完成作业……哪—个第一次是你最难忘的呢？把事情写清楚，注意要写出自己的感受，题目可用“第一次×××”，也可自拟。
根据中文完成句子，每空一词。
你们星期四上午有电脑课吗？you have Computer Studies afternoon？
我们从周一到周五上学。We go to school from to .
星期一是一周的第一天吗？- 抱歉，错了。 -Is Monday the of a week？ - , you're .
你喜欢话文还是数学？- 数学。 -____ you like Chinese Maths？ - Maths.
电脑课非常有趣。Computer Studies very ___ .