关于应用型高校师资队伍建设的说法错误的是（）。
A、应加强“双师型”教师培养，发展校企之间的师资互通机制
B、可以促进科技创新成果转移转化与产业化没强化人力资本对经济转型升级的推动作用
C、应深化职业院校与普通高校的交流合作提高职业院校教师的授课水平
D、应鼓励教师深入企业开展定期实践锻炼

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职业教育往往是说起来重要，选择起来次要。追求学历教育，轻视技能教育；
追求普通教育，轻视职业教育，以及公众对一些职业教育学校的调侃揶揄，
反映出社会的普遍心理。这也不奇怪，在目前的招生体制下，重点院校“掐尖”，
职业院校“掐尾”，高职院校一直被视为高等教育的末端，成为高考落榜生的“
无奈选择”。从这个角度来看，大力发展职业教育，当务之急是转变观念，
打破职业院校“低人一等”的形象。
由此推断．作者接下来要讲的是：
A:公众对于职业教育存在的普遍看法
B:面向市场，加快职业教育招生体制改革
C:如何打破职业院校“低人一等”的形象
D:职业院校“低人一等”现象产生的原因

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2014年6月23日，国家教育部等六部门公布的《现代职业教育体系建设规划(2014——2020年)》中提出：“通过中央企业和行业龙头企业牵头、骨干职业院校牵头、行业和职业院校联合、地方政府整合职业教育资源、区域内职业院校资源共享等方式多样化发展职业教育集团。”关于职业教育集团化发展，下列说法错误的是()。

A．职业教育集团化发展是政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制的重要实现形式

B．职业教育集团化发展对促进教育链和产业链有机融合有重要作用

C．职业教育集团化发展有利于实现集团成员单位资源共享合作，实现人才培养与企业经营双赢，促进学校共同发展

D．职业教育集团化发展将导致成员之间权责混融，难以满足其组成单位的多方利益诉求

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提高职业院校的办学水平和质量必须加强（）等基础能力建设
A.建立和完善遍布城乡、灵活开放的职业教育和培训网络B.加强县级职教中心建设C.加强示范性职业院校建设D.加强师资队伍建设

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“工匠精神”需要整合资源，进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指()

A.教师

B.职业院校

C.企业

D.学生