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小学阶段说话训练总的要求是()
A.用普通话表达自己的意思，先想后说
B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌
C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富
D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思
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推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，()。
A.在任何场合都说普通话，不说方言
B.在正式场合和公共交际场合说普通话
C.只在学校里说普通话
下列各种说法，只有（)正确。
A.普通话有22个辅音，21个辅音声母
B.普通话有22个辅音，22个辅音声母
C.普通话有10个单元音韵母，35个韵母
D.普通话有8个单元音韵母，39个韵母
下列各种说法______是正确的
A.普通话语音不等于北京音
B.普通话语音就是北京音
C.普通话要以现代的白话文著作为语法规范
D.普通话不能采用其它方言中的词语
下列阐述普通话和方言的关系，（）是正确的。
A、普通话是在一定的方言基础上建立起来的。
B、方言在普通话的影响下将最后消失。
C、普通话对方言的影响越来越大。
D、方言将逐步向普通话靠拢。
学会普通话是为了与人交流，学会方言则是为了传承文化。这一主张听起来似乎不无道理，其实很是荒唐。方言的文化价值只是其用于人际交流的工具价值的衍生物，既然普通话已足以胜任人际交流，方言的工具价值之皮犹不存，其文化价值之毛将焉附？再说，同时掌握普通话和方言谈何容易。一个说方言的人很难同时说好普通话，反之亦然，因为二者难免“串味”。这段话主要支持的观点是()。
A．同时掌握普通话和方言不是一件容易事
B．学了普通话，没有多大必要再去学方言
C．方言主要用来传播文化，不是用来沟通
D．普通话和方言作用不一，不能等同视之