通过两年的物理学习，相信聪明的你一定学到了很多物理知识，还知道了很多物理学家及他们对物理学做出的贡献．如：奥斯特发现了，首次揭示了电和磁的联系；法拉第发现了现象，进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气时代．

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王明在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到物理学习中去。这种迁移属于（）。

A逆向迁移

B同化迁移

C特殊迁移

D一般迁移

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同名磁极相互排斥，异名磁极相互。1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验证实，通电导线周围存在着。1831年，英国物理学家法拉第发现利用磁场可以产生电流，根据这个发现，后来发明了机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。我国家庭电路中的电压是 V。

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下面属于学习迁移的情况有（）
A.建立了“四边形”概念后，再学习平行四边形、梯形、菱形、矩形、正方形等概念B.掌握“mouth”（嘴，口腔）这个英语单词可能会促进“goldenmouthed”（雄辩的）这一新单词的学习C.在讲解“蒸汽变水”时，教师由“寒冷的冬天在室外说话时出现哈气现象”引导到问题上来D.数学学习中审题技能的掌握可能会影响到物理学习中的审题E.一个人学会骑自行车后，再骑三轮车却发现存在困难

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科学研究经常需要猜想与假设。合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验。

（1） 19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流，安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假设：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是_____

A．由西向东垂直磁子午线

B．由东向西垂直磁子午线

C．由南向北沿磁子午线

D．由北向南沿磁子午线

（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假设，对某种物理现象作出试探性的解释，回顾你的物理学习历程，列举一个自己经过合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程。