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（）即描述性知识或记忆性知识，具有静态的性质，主要用来回答事物“是什么、为什么、怎么样”。
A、程序性知识
B、策略性知识
C、陈述性知识
D、技能型知识
相关标签： 性知识 技能型
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陈述性知识是有关“世界是什么”的知识，能够直接陈述，要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识，不能直接陈述，只能通过某种作业形式间接推测其存在。
A.“美国的首都是华盛顿”是陈述性知识，“加减运算”需要程序性知识
B.“修自行车”是陈述性知识，“音乐欣赏”需要程序性知识
C.“骑马射箭”是陈述性知识，“红灯停，绿灯行”是程序性知识
D.“水到100℃沸腾”是陈述性知识，“水的分子式是”是程序性知识
从教学设计的角度考虑，一般将知识分为分为（ ）。
A陈述性知识
B程序性知识
C策略性知识
D概括性知识
小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及()等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。
A.策略性知识
B.过程性知识
C.技能性知识
D.概念性知识
根据产生式的形成过程，产生式迁移理论将迁移划分为（ ）
A、程序性知识一陈述性知识迁移B、陈述性知识一陈述性知识迁移C、陈述性知识一程序性知识迁移D、程序性知识一程序性知识迁移
（单选题）安德森等人把知识分为四类：事实性知识、（）、程序性知识和反省认知知识。
A陈述性知识
B命题性知识
C概念性知识
D符号知识