一位大学教授退休了，在一个小山村里休养，但附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使教授无法好好休息，在屡禁不止的情况下，教授想出了一个办法。  他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他住所外吵闹有奖励，谁的声音越大，磚碍到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，教授却开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，教授一分钱也不给了。  结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，他们想“不给钱谁还叫给你听”，再不到教授所住的房子附近大声吵闹了。  教授终于得到了清静。针对以上材料，分析教授通过减少奖励彻底消除儿童吵闹的行为；结合观察学习理论，分析该案例运用的相关原理。

阅读乐园

闯 祸

 十几年前上中学时，我家阳台对面有几株槐树，每到夏天，楼里的老人常常躲在树荫下打牌自乐。  不知何时，树枝上挂上了一个马蜂窝，起初只有鸡蛋大小，后来就变得像一只倒扣的碗了。我常常蹲在阳台上，用那把柳树杈做成的弹弓从护栏夹缝中向那马蜂窝偷袭，只可惜“子弹”不是打在树杈上，就是穿过树叶不知飞向何处，但我依然乐此不疲，有几次“子弹”是擦着那只倒扣的“碗” 边飞了过去的。  一天上午，正在做暑假作业的我被楼下的吵闹声和嬉笑声惊动了，趴在阳台上向下望去，果真又是那几个一天到晚无所事事的老头儿在树下敲“三家儿”。望着那些老人，尤其是楼下住的许大爷那光亮的秃脑壳，不知怎的， 我的目光转向树上那个马蜂窝……  上好“子弹”拉满弓，我狠狠地打了出去，鬼使神差，只一弹，我就击中了那个倒挂着的“大碗”。只见它晃了两晃，从树上坠落下来。 马蜂窝不偏不斜掉落在牌桌上，啪的一下裂开了。只见那几位老人愣了 一下，立即明白发生了什么事，一个个连马扎儿也顾不上拿，站起身便跑，手中有大蒲扇的边跑边扇，没有扇子的就用手中的牌来扑打，有一个老人甚至连扑克牌都打飞了。他们转眼就跑进了门洞，随后，我听到“砰砰”的关门声。  我正得意地伸长了脖子向下观望，突然发现失去目标的群蜂掉转了方向直奔站在树旁的两个小女孩。我吓得缩回脖子蹲下身爬回了屋，这时，楼下传来了哭叫声……  中午，母亲回来给我做饭时，看见窝在床上的我一副无精打采的样子， 便摸了摸我的头问是不是病了，我只是摇了摇头。那天下午，我是在局促不安中度过的。  傍晚，父亲回来了，一进门就对正在做饭的母亲说：“许大爷住院了。” 母亲忙问是怎么回事，父亲说：“树上的马蜂窝不知怎么掉了下来，正好落在人群里，大人全跑了，只剩下对面楼里的两个孩子。许大爷为保护那两个小女孩，又跑了回去，用自己的身子护住了她们……”  很多天后，我才又看见了许大爷，他除了穿着一件长袖上衣外，在那原来秃秃的头上，还戴了一顶旧帽子。从此以后，很久没人再在那树下打过牌，我也从没再动过那把弹弓……1．给下面加横线的字注音。 弹弓（ ) 弹射（ ) 大蒲扇（ ) 边跑边扇（ )2．结合上下文理解下面词语。 （1)乐此不疲：  （2)无所事事：  （3)鬼使神差： 3．本文第1、2自然段的描写有什么作用？ 4．“我”为什么要拿弹弓打马蜂窝？ 5．“那天下午，我是在局促不安中度过的。”“我”为什么“局促不安”？  6．文章最后写“我也从没再动过那把弹弓……”为什么？ 

A.学校宿舍楼后面的建筑工地施工的声音

B.楼下的汽车轰鸣声吵得老王不能入睡

C.半夜里，楼上传来小王夫妇的吵闹声

D.走进厂房，里面传来隆隆的机器轰鸣声