宣告人类开始进入计算机教育应用时代，学习理论作为现代教育技术应用理论的基础曾有过三次较大的演变：第一次是以行为主义学习理论作为理论基础，时间是从20世纪60年代出至70年代末，这是现代教育技术应用的初级阶段。第二次是以认知注意学习理论作为理论基础，时间是从20世纪70年代末至80年代末，这是现代教育技术应用的发展阶段。第三次是以建构主义作为理论基础，时间是从20世纪90年代初至今，这是现代教育技术应用的成熟阶段。()

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在技术评估活动中，对于技术价值的评估着重于：（）

A、技术应用的长期后果

B、技术应用的社会总体效益

C、技术应用的负面作用

D、技术应用的积极作用

业主单位在设计阶段通过组织（　），可以提前发现概念设计、方案设计中潜在的风险和问题，便于及时进行方案调整和决策。

下列B|M技术应用模式中,属于按照技术应用体系维度划分的是()。

[单选]我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是（）
A．吸收国外先进技术
B．建立完备的素质测评体系
C．将素质测评技术应用于国家机关
D．将素质测评技术应用于企业管理

一个企业可以通过下述途径将信息技术转变为自己的核心能力。()

A.寻求能够形成稀缺能力的信息技术应用

B.关注那些能够使能力增值的信息技术应用

C.识别那些难于模仿的信息技术应用

D.追踪那些没有战略替代物的信息技术应用。