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与课程教材的结构体系相匹配,在教学设计上,布鲁纳主张（）
A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.解决问题学习

相关标签：课程教材教学设计

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C.更加注重干部教育培训机构、师资、课程教材等基础建设，更加强调从严治校、从严治教、从严治学

D.更加凸显干部教育培训的地位和作用

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