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试分析“教学认识过程的本质是间接性，即是说儿童的认识是以间接经验为主，教学的主要目标是指向于儿童间接经验的学习”。
相关标签： 间接经验 间接性
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学生的学习过程主要是掌握（）的过程。
A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主，间接经验为辅D.运动技能
教学理论可以分为两大流派，赫尔巴特的教学“（）”理论，关注（）的学习；杜威的“（）”理论，关注（）的学习。
A、形式阶段、直接经验、做中学、间接经验
B、形式阶段、间接经验、做中学、直接经验
C、做中学、间接经验、形式阶段、直接经验
D、做中学、直接经验、形式阶段、间接经验
意义学习是指学习者利用（ ）来进行新的学习
A、直接经验B、间接经验C、直接经验为主，间接经验为辅D、原有经验
经验主义哲学容易导致()。
A、肯定直接经验和间接经验
B、否认直接经验和间接经验
C、只承认直接经验，不相信间接经验
D、只承认间接经验，不相信直接经验
人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（ ）。
A.社会实践是人类知识的基础
B.认识的发展具有继承性
C.一个人不可能事事都亲自实践
D.间接经验和书本知识也是认识的源泉