小郑同学将自己撰写的一篇优秀作文发布到网络上,小李同学在网络上转发了该文章。下列关于这篇文章版权的叙述正确的是()
A、小郑拥有版权,小李没有
B、小李拥有版权,小郑没有
C、两个人都拥有版权
D、两个人都不拥有版权
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B:于涛是山西中宇篮球队的元老级人物,经验丰富,老气横秋,连续几个赛季,不论主客场,他都能拿到20分左右,可以说是中宇的功臣。
C:岁月如行云流水一般悄悄地流逝,白发也悄悄地爬上了他的鬓角,三十多年的从教生涯成了他头脑中永远的记忆。
D:从小喜欢舞文弄墨、屡获中学生优秀作文奖的小李在报社如鱼得水,他的一篇题为《汗水换淡水》的报道引起了社会的广泛关注。
有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的一顶是( )。 这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。 女学生(甲)开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生(乙)抑制不住了,没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。” “我没抄,我只是参考了一下。”女学生争辩道。 “没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生(丙)扬起手中的作文书说。 女学生(甲)顿时脸红了起来,两颗泪即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”“呼”地坐了下去,趴在桌子上哭了。 教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。” “可能以前读的文章都是抄的噢。”
A、教师甲:“坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊!”
B、教师乙(指着学生甲):“你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己进行创作,别人的东西就是别人的,抄了就是不对。”
C、教师丙:“同学们,虽然她(学生甲)抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你(学生甲),你(学生乙),还有你(学生丙)跟我去办公室。”
D、教师丁:“同学们,不管这位同学(甲)的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许站起来发言。打断别人的做法礼貌吗?让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇优秀作文的优点、可取之处,你们觉得它的作者是谁重要吗?当然我们学习写作文,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗?”
A.该老师的做法侵害了学生的财产权B.该老师的做法侵害了学生的著作权C.该老师的做法没有侵害学生的著作权,因为作文不算“作品”,不受《中华人民兵共和国著作权法》的保护D.该老师的做法侵害了学生的人身权利
A.隐私权B.著作权C.名誉权D.人身权