科学研究本质上是机会主义的，其目的不在于做或好或坏的实验，而在于解决问题，如果一个问题碰巧笨拙地解决了，那么优美的方法就永远不会找寻了。不符合这段话意思的一项是（）。
A.科学研究不在乎方法的笨拙或优美，只要达到解决问题的目的就可以了B.科学研究的机会主义致使优美的方法永远不会被找寻C.科学研究的目的在于解决问题D.优美的方法不是科学研究追求的目标

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科学研究起源于哲学，而哲学研究所建立的逻辑化正是科学方法的一个关键内容。在使用哲学的逻辑化开展科学研究的过程中，定量化是必不可少的。没有定量化，就无法通过归纳建立模型，也无法通过对模型的演绎做出预言，并被进一步的观测或者实验检验。数学研究所建立的各种计算方法和工具，使得科学研究和现在一般意义上的哲学研究分道扬镳，而科学研究的定量化又使得科学研究的成果能够得到实际应用，这是科学和哲学彻底分离的最显著标志。
这段文字意在强调：
A.科学与哲学的渊源及区别
B.定量化在科学研究中的意义
C.开展科学研究的基本方法
D.哲学和数学对科学研究的贡献

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提高危机认识的途径是（）

A、科学研究.学习.间接经验

B、学习.直接经验.负面刺激

C、科学研究.正面训导.直接经验

D、科学研究.学习.直接经验

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[多选]科学方法的研究对象是（）。
A．介绍科学研究的哲学方法和思维科学方法
B．介绍系统方法，从全局的高度建立科学研究的总体概念
C．讨论一些具体领域的科学研究方法
D．介绍部分经济学和社会科学研究方法

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学术专著是（)
A．以教育事实为主的科学研究成果
B．以教育理论为主的科学研究成果
C．综合性科学研究成果
D．以研究过程和发现的事实为主要内容

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高校教师的主要任务是（）。