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下列关于复式教学的叙述，正确的是（ ）。
A、复式教学可以在同一年级内进行B、复式教学适用于学生多、教室少的情况C、复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
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相关试题
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（ ）。
A、远景的间接性学习动机
B、远景的直接性学习动机
C、近景的直接性学习动机
D、近景的间接性学习动机
A、远景的间接性学习动机
B、远景的直接性学习动机
C、近景的直接性学习动机
D、近景的间接性学习动机
以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结合学习
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结合学习
学生通过对整数的学习来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（）
A、上位学习
B、并列结合学习
C、相关归属学习
D、派生归属学习
A、上位学习
B、并列结合学习
C、相关归属学习
D、派生归属学习
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。
A、学习动机
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
A、学习动机
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段，阅读并回答问题。 师：小公鸡遇到了一个什么问题? 生：怎样才能快乐。 师：小公鸡的问题解决了吗? 生：解决了。 师：他是怎样解决的呢? 生：他去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂…… 师：他们都是怎么跟小公鸡说的呢?(学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍) 师：你觉得这是一只怎样的小公鸡? 生：他爱动脑筋，他有了问题就去问别人。 生：是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了。 师：小朋友们觉得怎样才能快乐呢?(很多孩子谈了自己的看法) 师：我们一起来表演这个故事好不好?(学生马上进入角色表演)[问题1][简答题]问题：试评述以上教学片段。(20分)