A.职业道德修养
B.职业道德评价
C.职业道德原则
D.职业道德规范
A.品德专业素养
B.职业道德素养
C.教育专业素养
D.学科专业素养
高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。
A、跨院系
B、跨学科
C、跨专业
D、跨学校
