阅读《我有一个梦想》导学案的片段，按照要求答题。任务一：初读课文，回答问题。(1)演讲针对什么人(2)演讲的时间、地点和场合(3)演讲要达到什么目的任务二：再读课文，分析文本结构。任务三：三读文本，揣摩重要语段。(1)作者从哪些方面提示了100年后美国黑人的生活处境用了什么修辞手法(2)哪几段描述了马丁·路德·金的梦想请梳理并分析表达了作者的什么思想(3)马丁·路德·金号召黑人采用怎样的方式实现梦想反对哪些做法任务四：角色扮演，体悟作者情感。假设自己是作者，选择最喜欢的段落进行演讲，体悟其中蕴含的情感。对上述内容的相关分析，不正确的是()。
A.任务一重在引导学生初步提取文本信息B.任务二重在引导学生整体感知文本脉络C.任务三重在引导学生深入研习文本内容D.任务四重在引导学生训练口语表达能力

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学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点。下列对该教师教学行为的分析，恰当的是（）
A.设置情景提升学生的学习兴趣B.以朗读促进学生深入理解作品C.通过情景再现，把握作品风格D.以角色扮演替代对课文的分析

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学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（）
A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》

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某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧的基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是（）
A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》

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阅读综合性学习“古代诗文朗诵展示会”活动方案的片段，按照要求答题。第一阶段，自选篇目，学生可从教科书、《普通高中语文课程标准(实验)》推荐课外阅读篇目或其他书籍中，选择适合朗诵的古代经典诗文。第二阶段，班级评优，学生自愿组合，自己排练，然后在班内展示，各班评选1～2个优秀朗诵节目。第三阶段，年级展演，参演学生自聘指导教师，进行加工排练。评委团依据公开的展演评价标准。对各节目从多个角度进行评价，设置“优秀组合”“优秀个人”“最佳表演创意”“最佳诗文改编”等多个奖项，让参演的学生人人有奖。对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.搭建校园明星成长平台，目的是激发学生的表演兴趣B.多角度评价，体现促进学生个性特长发展的教育理念C.以选拔优秀学生为目的，促使他们更快、更好地成长D.评奖没有统一的评价标准，无法发挥诊断和激励功能

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阅读某会考试题，按照要求答题。结合《烛之武退秦师》的选文和下面的“课文背景形势图”，用选文原句填空。(4分)从形势图看，晋国处在秦、郑之间，攻打郑国对晋国最有利，而对秦国利益不大。因此，烛之武在与秦伯的谈话中，首先以“①”说明即使消灭郑国，秦国也无法越过别国统治郑国；又以“②”说明晋国的扩张意味着秦国势力的削弱；最后得出“亡郑”是“阙秦以利晋”的结论，成功说服了秦伯。对上述试题测试目标的分析，不正确的是()。
A.读图体会时代特点，重点考查学生读图能力B.考查学生融合不同领域知识解决问题的能力C.考查学生解读文言文和处理图文信息的能力D.考查学生对多类型文体信息的综合处理能力

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职称考试试题

一段5分钟的彩色视频，分辨率为1024768，每秒钟显示30

（　　）是指元素的外形发生了很大的变化，例如从矩形转变成圆形

如下图是位图属性对话框，对其说法错误的是（　　）。

阅读下列材料：课题：《利用Photoshop合成图像》(高一

信道最大传输速率又称（　　）。 A．噪声能量B．信号

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