题目

阅读下面一段材料,回答问题。教学目标:1.能在画出文中所写几件事的基础上,提取并说出《背影》一文的叙事线索。2.通过自主研读解答教师提出的问题,在问题的解答过程中,说出文中所叙之事蕴藏的作者对父亲的歉疚情感。3.能用恰当的方式处理与父母之间的关系。4.能以特定情境中的感人细节为线索,选择事件,组织材料,并在叙事中写出一种自己的特定情感。研读课文(合作学习):(1)在写父子离别之前,作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容,从中可见父亲当时怎样的处境和心情这对写“背影”有什么作用(2)作者写父亲买橘子时的背影,运用了哪些富于表现力的词语从中你看到了什么默读第六自然段,注意表现作者情感的语句的读法。(3)找出父亲送儿子上车过程中说的四句话,并体会它们的含义。(4)配乐朗读最后一段,体会作者对父亲的怀念之情。(5)课件展示:父爱深深。这是某位初中语文教师在教学《背影》一课时的“教学目标”和在此基础上设计的“研读课文(合作学习)”环节,以下对其分析错误的一项是( )。
A、教学内容繁杂,欠缺逻辑性和条理性,不利于课程目标的达成B、问题设计太过集中,五个问题均是针对课文内容及文中的细节进行设计C、问题(2)设计合理,契合教学内容,在此教学环节可集中解决D、问题(3)(4)(5)与所设计的四个目标没有密切关系,可删除

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A、川端康成B、莫言C、莫泊桑D、海明威
关于语文教学中的设疑和提问,下列说法不妥的一项是( )。
A、设问要有针对性,富有启发性B、设问措词要精当,选择适当的设问时机C、设问速度适中,有必要的停顿,注意学生的反馈D、如果学生回答正确就及时肯定,如果学生回答不对,那就不管
教师引导学生复习并归纳中国文学作品之最,学生做了以下笔记,其中无误的一项是( )。
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阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书,回答问题。以下有关这则板书设计的说法,错误的一项是( )。
A、阶梯型板书设计,形象地展示出说明事物变化的层级特点B、形象直观的设计,使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法
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