以下是某教师设计的《包身7-)的三维教学目标：知识与能力：①了解报告文学的基本特点．培养筛选信息和阅读报告文学的能力；②区分新闻事实、背景材料以及作者评价，认识包身工制度的罪恶。过程与方法：通过对文本的多层次理解，学习本文多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。情感态度与价值观：对比今昔“包身工”，培养学生的社会责任感和人权意识。对上述教学目标分析正确的一项是（　　）。
A、三维目标中、知识与能力目标是教学的重点，需要重点关注B、在以上教学目标中、情感态度与价值观的目标是整个教学目标的出发点C、以上三维目标的设计符合《普通高中语文课程标准(实验)》的要求D、三维目标之间是独立的、可以单独完成

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