高中信息技术《用图像美化网页-为图片建立超链接》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课教师提出：如果网页只有单纯的文字，又没有合理的布局，往往让人感觉单调凌乱。因此，我们需要对网页进行优化，在网页的适当位置上添加图片、动画、音频和视频等元素，从而使我们的网页更加生动，更具功能性和艺术性。从而引出今天的内容——《为图片建立超链接》。(二)新课讲授一、为图片建立超链接教师提出：与用文字做超级链接一样，也可以为文字添加超链接。并且布置任务：将“中华傲三峡”图片超链接到首页，请学生结合教材内容，同桌两人共同学习之后完成。学生结合教材上的内容，动手操作并进行步骤总结：先选中进行超级链接的图片，然后在“链接”文本框栏输入超级链接地址“../index.htm”。二、超链接的实现教师出示关键代码部分，请学生分析代码，提出问题：链接图片使如何实现的?学生经过合作探究后总过分析生成代码，进行总结：(三)巩固提高教师提出任务：请学生在自己制作的网页当中加入图片超链接，对网页进行美化学生自主完成，在小组内评选出优秀作品，再在全班范围内进行展示。(四)小结作业让学生总结：(1)为图片建立超链接。(2)超链接实现的步骤。作业：请学生课下通过讨论和探究，探寻超链接更多的使用方法。【板书设计】【答辩题目解析】1.HTML如何设置图片超链接，代码要如何写?2.作为一名老师您将如何提高学生的计算机操作能力?

小学社会《日益富强的祖国》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入各位同学，上课之前，老师给大家播放一首《春天的故事》的歌曲。1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……伴随着歌曲，同学们知道这首歌曲反映了哪一项事件呢?没错，那就是改革开放。改革开放改变了我国的风貌，是我国走向了现代化的国家。那么从新中国成立到现在，我们的祖国发生了哪些翻天覆地的变化呢?今天我们一起来学习新课《日益富强的祖国》。环节二：新课讲授活动一：从吃饭看变化民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化吗?我们一起做一个小调查。在课前我们已经让各位同学进行了一个餐桌小调查的活动，调查了爷爷奶奶，爸爸妈妈的饮食结构，现在请同学们将调查结果和其他同学进行交流，看看我们发现了什么现象。学生分组讨论交流自己的调查结果。教师总结：通过调查，我们发现，在爷爷奶奶所生长的时期，常吃的是窝头、咸菜，粮食不够吃，在爸爸妈妈所生长的时期，主要是萝卜、白菜，偶尔有一点肉菜，而在现在，我们不仅能够吃饱饭，还能吃好饭。通过对比，我们发现，中国是一个人口大国，解决了十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。活动二：中国工业发展小探究读教材中《一位老人的日记》，找找带“洋”字头的物品名，同学们都知道这些物品是什么吗?这些物品都是我们现在常见的日用品，下面请同学们观看新中国成立初期工业发展情况的短片，小组讨论后思考，祖国工业的发展与我们的日常生活有什么关系呢?学生分组讨论交流。教师总结：我们要面对现实，承认差距，树立赶超世界水平的雄心壮志;另一方面，我们也要学会用变化、发展的眼光看待生活问题，相信我们的生产技术水平一定能够提高。活动三：关注科学技术中的“中国第一”1949年新中国成立以后，我们依靠自己的力量，创造出了许多“第一次”，实现了从无到有的变化，展示了祖国日新月异的面貌。展示各类新中国第一的图片：第一颗原子弹爆发、第一颗人造卫星、第一条地下铁路、第一条南极考察站、第一个高科技农业基地、第一次载人飞船成功发射等。通过观看这些图片，请同学们说说自己的感受。教师总结：中国从贫穷落后，一步步走向繁荣富强，表现出中国人民独立自主、发奋图强的民族精神，但是尽管我国的进步和迅速发展，与发达国家相比，还是有很多不足之处，因此，作为新时代的学生，我们要树立为祖国奋斗的责任感和使命感。环节三：巩固提高阅读资料：袁隆平和杂交水稻。通过阅读资料，谈谈自己的看法。教师总结：我国农业科技工作者在农业方面所做的努力，他们不仅在不断解决中国粮食生产的问题，而且还为解决世界粮食生产问题，作出了很大的贡献。我们要认识到农业发展对于一个国家的重要性。环节四：作业布置请同学们课后通过报纸、杂志、网络等收集关于我国建设、发展的数据，通过分析数据，写一份中国发展报告，下节课进行分析。【板书设计】日益富强的祖国1.餐桌上的变化2.从无到有3.中国的第一【答辩题目解析】1.谈谈今天我们餐桌上有哪些变化。2.在本课教学中，你是如何导入的，这样导入的好处是什么?

高中信息技术《畅游人工智能世界-智能代理》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入老师展示卡通形象图片，老师阐述：这张图片中的卡通形象并不是动画片中的角色，而是极富人性化、活泼可爱、身怀绝技的微软办公软件Office小助手。当我们初学Office时，它们会充当我们的学习向导;当遇到问题的时候，它们会为我们提供各种帮助，Office助手正是智能代理的一个实例。老师提问：还有哪些软件是智能代理的应用领域呢?同学们回答不知道。接下来就让我们一起来学习《畅游人工智能世界-智能代理》。(二)讲授新课1.智能代理的概念(1)学生阅读教材，小组讨论智能代理使用的领域。(2)老师请小组代表阐述智能代理的定义：智能代理是一种具有高度智能性和自主性的软件单元，可以根据用户定义的规则，代替用户进行各种复杂的工作，并能够推测出用户意图，自主制定、调整和执行工作计划。(3)老师给予学生鼓励，并进行总结：智能代理又称为“会思维的软件”，其理论和技术涉及信息检索、计算机网络、数据库、数据挖掘、自然语言处理等领域。2.智能搜索代理(1)学生阅读教材，小组讨论智能搜索代理与以往的信息检索系统的区别。(2)老师请学生说明观点：智能搜索代理采用基于概念的检索方法，一般的检索系统是基于词进行检索，智能搜索代理可以通过分析推理，搜索出更符合用户需要的结果，更加的智能。(3)老师表扬学生，总结智能信息检索系统的功能：能理解自然语言，具有推理能力，拥有一定的常识性知识。(三)巩固提高请学生分组使用搜索代理软件查找信息，最后进行分享和交流。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：总结智能搜索代理涉及的领域。【答辩题目解析】1.智能搜索代理与一般检索系统的区别?2.解释任务驱动法的含义。

二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师先给学生用大屏幕展示制作好的有文字的网页，让学生回忆在Word中的文字属性有哪些?告诉学生使用网页编辑软件输入文字与使用文字处理软件输入文字是一样的，可以进行同样的设置。引入主题—网页中的文字。(二)讲授新课布置任务：研究文本标记的用法，并在前面建立的“top.htm”文件中插入“首页”、“三峡自然”、“三峡历史”、“三峡文化”和“三峡工程”等文字，适当设置字体、字号、颜色，然后保存文件。1.插入段落标记和换行符在Dreamweaver中，按Enter键可插入段落标记，按Shift+Enter键可插入换行标记。一般情况下，使用标记比使用标记产生的行间距要大。教师进行演示，学生注意观看，做完之后同桌之间相互检查。2.设置文字大小让学生根据自己的喜好去设置文字的大小，让一个学生在教师机上进行演示，首先选中要修改的文字，其次从属性面板的“大小”组合框中选择合适的值。3.设置文字的字体选中需要改变字体的文字，从属性面板的“字体”组合框中选择合适的字体。教师进行操作，教师可改成组合框中没有的字体，并提问学生：怎么设置组合框中没有的字体，在进行演示，选择“编辑字体列表，在弹出的“编辑宇体列表”对话框中，增加可用字体。4.修改字体的颜色选中要修改的文字，打开调色板，选择合适的演示。操作完成之后给学生十分钟的时间分小组进行竞赛，每个小组推选最佳作品进行全班展示，最后评比出最佳作品。(三)巩固提高各小组根据小自己的网站主题及内容，讨论并画出栏目结构图，写出网站一级、二级栏目的对应内容描述，并在网页中进行设计，教师进行巡回指导。(四)小结与作业小结：学生总结本节课学到的知识点，教师进行补充说明。作业：网站的设计要考虑的要素是多方面，尤其是在版面上的设计，是要经过不断的尝试和推敲，逐步形成自己的风格，单凭我们用课堂时间去消化网站的设计理念还远远不够的，各小组在课后抽空再细读学案、进行讨论，根据自己的喜好设计网站，下节课带过来分享。【板书设计】三、答辩题目及解析1.标记是什么?常用的属性有哪些?2.本课的教学目标是什么?

小学社会《网络改变生活》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师播放视频：30年前没有网络时人们的生活与现在的生活的对比。教师提问：看到30年前的生活与现在有什么不同?你知道为什么会有这些变化吗?网络给你的生活带来了哪些变化?从而顺势引入新课《网络改变生活》。环节二：新课讲授(一)认识网络的利教师提问：大家平时的生活中有使用过网络吗?在日常生活中，你和你的家人都利用网络做些什么呢?学生结合自己亲身的经历回答，如收发电子邮件、查找资料学习、用社交软件聊天等。在学生回答的基础上，教师进行追问：你们为什么喜欢利用网络做这些事情呢?他和传统的方式相比有什么好处呢?学生四人为一小组讨论交流，讨论结束后，请小组代表发言，教师和学生一起总结：1.收发电子邮件：电子邮件和我们普通的书信相比，不管距离多么遥远，几秒的时间就能到达了。而普通的书信少则一两天，多则一个星期甚至更长。2.社交软件聊天：QQ、微信等社交软件聊天有文字交流、发送表情、视频聊天、语音交流等功能，交流的方式很多样，并且无论和朋友、家人相隔多远都能沟通，能让我们的心靠得更近。3.查找资料学习：网上的学习资料很丰富，有很多可以选择的学习网站，对学生开拓眼界很有帮助。紧接着教师提问：大家还知道哪些网站可以查资料呢?大家可以分享一下。学生分享后，教师可以在电脑上打开这些网站，教会同学们如何使用网络查阅资料。4.网络购物：网上购物让我们不出家门就能衣食无忧，从服饰到食品，从数码到家居，可谓样样不缺!5.休闲娱乐：网络上又很多电影、电视、小游戏等休闲娱乐的方式，丰富多样，可选择性强，可以丰富课后生活，劳逸结合。通过总结，学生能感受到我们的生活与网络的密切联系，以及网络给生活带来的诸多便利。过渡：刚刚大家分享了很多自己利用网络的事例，接下来我们认识一位新朋友，看看他是如何利用网络的。多媒体展示：教材上卢毓旻的案例。教师提问：看了这个故事后有什么感受?学生思考后自由回答，教师进行总结：只要我们正确的利用网络，并且能够发挥自己的创新精神，它就能在我们的学习和生活中产生很大的作用!(二)认识网络的弊过渡：网络给我们的生活和学习带来这么多的便利，那你的爸爸妈妈对你上网，有什么看法呢?教师现场统计一下：哪些同学的家长支持上网与哪些同学家长不支持上网，并让学生说说各自的理由。教师最后总结：1.危害身体健康多媒体展示：课本第33页上“热点聚焦”中的资料以及书本上“沉溺网吧，少年猝死”的故事。提问学生：看完这两则资料，你有感悟到了什么呢?教师小结：看来，沉迷网络危害不小啊!父母不支持我们上网，还有什么原因吗?请举例说明。学生回答后，教师从不合理上网就会危害学生心灵健康、影响学习方面进行总结。(三)合理利用网络过渡：面对复杂多样的网络世界，我们怎么合理利用网络呢?教师组织学生进行讨论交流：各个小组想出切实可行的方法。讨论结束后请小组代表进行发言。学生回答后，教师总结：我们应该控制上网时间，不能无节制上网，应该多浏览一些健康网站，如“少年雏鹰网”“学生王国网”“红泥巴村”“北京动物园”“书香江苏”等。对于一些不良网站，我们是不能上的，因为它会侵害我们的思想，还会留下“数字脚印”，有电子警察在监管着呢!环节三：巩固提高教师组织朗诵活动：朗读《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破环网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。环节四：小结作业小结：请学生自主总结本节课所学的知识和收获。作业：制作一张“私人定制文明网络使用指南”，每个同学写一写自己在使用网络方面存在的问题或者见到过的问题，并作出修改计划。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈你本节课的教学目标。2.请你谈一谈思品课堂中案例教学法需要注意的问题。

小学社会《伸出爱的手》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入运用视频的方式进行导入，教师通过多媒体播放《千手观音》的舞蹈视频，并向学生说明这是由一群聋哑人表演的舞蹈，请同学们看完视频之后说说自己的感受，教师引导学生认识到现实生活中还有很多人因为先天或后天的原因，他们不能拥有健全的身体，所以我们应该给予他们更多的关爱，从而导入本课学习。导入实录：同学们，大家都喜欢看舞蹈表演吗?大家都喜欢啊，今天老师就为大家带来一段非常精彩的舞蹈，它是由21位聋哑人一起表演的，大家仔细看，看完之后老师会请同学们说一说你的感受是什么。表演看完了，有哪位同学想和我们一起来分享一下你的感受?好，这位举手的同学你说一下。刚才这位同学说他觉得刚才的表演非常精彩，她们的舞姿都非常优美。当他知道这是由一群聋哑人表演的之后更加感到不可思议，因为她们听不到声音，还能把动作跳的那么整齐，真的非常的厉害。这位同学说的非常好，看来你真的被她们感动了。同学们，当我们知道这是由聋哑人表演的舞蹈之后，相信我们大家都被感动了。事实上，在现实生活中还有很多人像这些舞蹈演员一样，因为先天或后天的原因，他们不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来许多不便。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。环节二：新课讲授1.体验残疾人生活过渡：残疾人和我们不一样，在生活中穿衣、吃饭、走路，在我们看来都是非常简单的，可对他们来说，却很不容易。现在就让我们一起通过一个小游戏来体验残疾人的生活吧。教师将全班分为3个小组，以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。第1小组试着用一只手收拾自己的书包;第2小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈;第3小组扮演聋哑人向其他同学问路。体验活动结束之后，教师请学生交流自己做残疾人的感受。教师根据学生的交流引导学生认识到，通过刚才的体验，我们可以深深地感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难，所以我们在以后遇到残疾人需要帮助的时候，应该主动伸出援助之手。2.学习残疾人过渡：虽然残疾人生活的不容易，但是，在这些残疾人当中，有些人却比我们身体健全的人还要了不起。他们虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。教师向同学们讲述教材75页张海迪的事迹，并请学生说一说听完她的事迹之后，你有什么样的感受。学生发言之后，教师根据学生的回答引导学生了解，张海迪之所以在身体残疾的情况下还能取得如此巨大的成功，那是因为她比我们正常人付出了更多的努力，是值得我们敬佩和学习的。接着，教师请学生说一说除了张海迪，你还知道哪些身残志坚的残疾人?他们有哪些地方值得我们学习?学生交流课前查阅的残疾人的事迹，如残奥会上的运动员、盲人按摩师等。学生交流之后，教师进行总结，帮助学生明白，这些残疾朋友，他们虽身残但志不残，他们和我们一样有梦想，有追求。他们自强自立，他们顽强拼搏，他们坚强不屈，他们创造着一个又一个的生活奇迹，他们值得我们学习和尊重。3.尊重残疾人过渡：同学们，残疾人朋友需要我们整个社会的共同关注与关爱。但是，在现实生活中，我们也许会遇到以下一些情况，假如你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的?教师通过课件展示教材76页图片，请同学们分小组，选出组员做图中的残疾人，其他组员做残疾人的家人，请同学们根据图画内容扮演角色。学生表演之后，请扮演残疾人的同学说一说他们被嘲笑、被欺负时的心情;请扮演残疾人家人的同学说一说他们的感受。教师根据学生的回答进行归纳，引导学生认识到，当残疾人被别人讥笑时，心里会伤心、失望和痛苦，他们的家人也是如此。教师根据学生的回答进行归纳，在面对这些残疾人时，我们应该平等对待他们，理解尊重他们，在学习和生活上帮助他们，让他们感受到社会对他们的关爱。环节三：巩固提高过渡：同学们，经过刚才的学习，我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，相信同学们都会伸出爱的手，去关爱我们身边的每一个需要特殊关注的人。就像这首歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。现在就让我们带着我们的爱心一起来同唱这首《爱的奉献》吧。教师播放歌曲《爱的奉献》，师生同唱。环节四：小结作业同学们刚才唱的非常的有感情，老师也被你们深深的感染了。同学们，我们的社会是大家庭，家庭中充满了温馨，大家应该互相关心，互相帮助，作为一名新时代的小学生，我们也要向参他人表达自己的一份爱心。课下请同学们以小组为单位设计制作一期“关爱残疾人”的手抄报，大家可以写一封号召关爱残疾人的倡议书，也可以调查一下我们社会有哪些关爱残疾人的行动和组织，还可以写一写自己想对残疾人说的话，下节课在班级内进行分享交流。【板书设计】【答辩题目解析】1.我们为什么要帮助残疾人?2.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的?