小学社会《网络改变生活》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师播放视频：30年前没有网络时人们的生活与现在的生活的对比。教师提问：看到30年前的生活与现在有什么不同?你知道为什么会有这些变化吗?网络给你的生活带来了哪些变化?从而顺势引入新课《网络改变生活》。环节二：新课讲授(一)认识网络的利教师提问：大家平时的生活中有使用过网络吗?在日常生活中，你和你的家人都利用网络做些什么呢?学生结合自己亲身的经历回答，如收发电子邮件、查找资料学习、用社交软件聊天等。在学生回答的基础上，教师进行追问：你们为什么喜欢利用网络做这些事情呢?他和传统的方式相比有什么好处呢?学生四人为一小组讨论交流，讨论结束后，请小组代表发言，教师和学生一起总结：1.收发电子邮件：电子邮件和我们普通的书信相比，不管距离多么遥远，几秒的时间就能到达了。而普通的书信少则一两天，多则一个星期甚至更长。2.社交软件聊天：QQ、微信等社交软件聊天有文字交流、发送表情、视频聊天、语音交流等功能，交流的方式很多样，并且无论和朋友、家人相隔多远都能沟通，能让我们的心靠得更近。3.查找资料学习：网上的学习资料很丰富，有很多可以选择的学习网站，对学生开拓眼界很有帮助。紧接着教师提问：大家还知道哪些网站可以查资料呢?大家可以分享一下。学生分享后，教师可以在电脑上打开这些网站，教会同学们如何使用网络查阅资料。4.网络购物：网上购物让我们不出家门就能衣食无忧，从服饰到食品，从数码到家居，可谓样样不缺!5.休闲娱乐：网络上又很多电影、电视、小游戏等休闲娱乐的方式，丰富多样，可选择性强，可以丰富课后生活，劳逸结合。通过总结，学生能感受到我们的生活与网络的密切联系，以及网络给生活带来的诸多便利。过渡：刚刚大家分享了很多自己利用网络的事例，接下来我们认识一位新朋友，看看他是如何利用网络的。多媒体展示：教材上卢毓旻的案例。教师提问：看了这个故事后有什么感受?学生思考后自由回答，教师进行总结：只要我们正确的利用网络，并且能够发挥自己的创新精神，它就能在我们的学习和生活中产生很大的作用!(二)认识网络的弊过渡：网络给我们的生活和学习带来这么多的便利，那你的爸爸妈妈对你上网，有什么看法呢?教师现场统计一下：哪些同学的家长支持上网与哪些同学家长不支持上网，并让学生说说各自的理由。教师最后总结：1.危害身体健康多媒体展示：课本第33页上“热点聚焦”中的资料以及书本上“沉溺网吧，少年猝死”的故事。提问学生：看完这两则资料，你有感悟到了什么呢?教师小结：看来，沉迷网络危害不小啊!父母不支持我们上网，还有什么原因吗?请举例说明。学生回答后，教师从不合理上网就会危害学生心灵健康、影响学习方面进行总结。(三)合理利用网络过渡：面对复杂多样的网络世界，我们怎么合理利用网络呢?教师组织学生进行讨论交流：各个小组想出切实可行的方法。讨论结束后请小组代表进行发言。学生回答后，教师总结：我们应该控制上网时间，不能无节制上网，应该多浏览一些健康网站，如“少年雏鹰网”“学生王国网”“红泥巴村”“北京动物园”“书香江苏”等。对于一些不良网站，我们是不能上的，因为它会侵害我们的思想，还会留下“数字脚印”，有电子警察在监管着呢!环节三：巩固提高教师组织朗诵活动：朗读《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破环网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。环节四：小结作业小结：请学生自主总结本节课所学的知识和收获。作业：制作一张“私人定制文明网络使用指南”，每个同学写一写自己在使用网络方面存在的问题或者见到过的问题，并作出修改计划。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈你本节课的教学目标。2.请你谈一谈思品课堂中案例教学法需要注意的问题。

小学社会《走，看花看草去》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入图片导入，教师通过多媒体向学生展示一组公园的美景图片，并向学生提问“你们经常去公园吗?公园中都有哪些美丽的景色呢?”，从而导入新课。环节二：新课讲授活动一：诗歌朗诵过渡：公园中有很多美丽的景色，有高高的大树、美丽的小花小草、还有翩翩起舞的蝴蝶。那我们一起来通过一首小诗来感受一下大自然的美丽吧。教师通过多媒体向学生展示课本上的一首小诗，教师带领学生一起有感情地朗读。引导学生思考花草树木都是有生命的事物，他们会发芽、开花、结果实，知道花草也是有生命的，要学会爱护花草树木。题目来源于考生回忆大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……活动二：你来说一说过渡：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?教师组织学生进行小组讨论，引导学生回忆并交流自己在周围生活中见过哪些花草树木，教师巡视，并给每个小组给予点拨，之后请小组派代表回答问题，教师进行总结。环节三：巩固提高过渡：同学们知道的可真多呀，那接下来让我们一起走进公园看一看吧。教师通过多媒体向学生展示一组图片，学生在教师的点拨下说出图片中花草的名字以及每一种植物的特点。教师从学生熟悉的花草树木入手，帮助学生进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，引导学生要善于观察自己周围的花花草草，提高学生的观察能力。环节四：小结作业小结：学生总结。认识了生活中常见的花草树木，并且他们也都是有生命的，要学会爱护花草树木。作业：实践作业，让学生种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!【板书设计】【答辩题目解析】1.说一说本节课的教学目标是什么。2.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的。

小学社会《分享的快乐》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入课前交流师：同学们好!你们每一个人都有自己的兴趣和爱好，我也不例外。我有很多的兴趣、爱好，你们想知道吗?(生答想)我喜欢唱歌、画画、看书、收藏一些小玩意，还有就是喜欢看动画片。《蜡笔小新》谁看过?(生纷纷举手，告诉老师他看过)《鼹鼠的故事》呢?(又有部分同学举手表示看过)《樱桃小丸子》呢?(学生更兴奋了，课堂气氛热烈起来)还有很多很多呢，今天就到这里，有时间咱们再交流。师：刚才你们分享了我的爱好，现在请同学们也说说自己的兴趣、爱好吧。(生纷纷举手，抢着要说)学生纷纷回答教师总结：你们有这么多的兴趣、爱好，业余生活这么丰富多彩，老师真的没想到。今天老师真的很快乐，你们让我更坚信：我们的祖国后继有人，我们的祖国会蒸蒸日上。希望接下来的内容会给我们每一个人带来快乐。环节二：新课讲授活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐教师出示两张剪贴画：第一张是两个载歌载舞的少女，第二张是两个山里的孩子再看这些转笔刀、小房子、小水壶、小汽车、三角钢琴、小靴子，这都是老师以前收集的。接着课件自动播放8张图片，师解说。学生可以直观看到老师带来的礼物，给学生以分享的快乐。师：这是老师画的水粉画……接下来的是两张铅笔画……这是老师平时从网上收集到的有趣的桌面。师：礼物看完了，你最感兴趣的是哪一个呀?哪一样给你留下的印象最深刻呢?学生发言师总结：看到我的画给同学们带去美好的享受，美好的启迪，我感到特别的欣慰和自豪。同学们也都有自己心爱的物品，并且应老师的要求也都带来了。那么，老师提议今天就作为我们班的“分享日”，大家展示自己的心爱之物，互相欣赏、共同体验分享带来的快乐，好吗?来，把自己带来的物品拿出来吧!(课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么)先清同学们在小组内互相展示介绍自己的物品，然后选出代表到台上来展示，请大家共同欣赏，也可以把自己组的物品推荐给其他组。好，各小组可以开始了。(小组活动，老师巡视各小组的展示情况。)师：好。都展示完毕了，现在请小组选出的代表到台上展示。学生介绍展示自己喜爱的物品师：刚才在交流中.当别人欣赏你的物品，甚至对你的物品爱不释手时，你的感受如何?学生分享感受师：同学们，你们一个人的美好与快乐拿来与我们分享，便变成了许多人的快乐和美好，在你拿出自己物品的同时，不但欣赏到更多的物品、丰富了知识，更体验到了与同学分享的快乐，真是一举两得!这正所谓：(课件出示这句话，这也是本课的精华所在，让学生能明白这就是分享的快乐)你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐!师小结：在今天的“分享日”大家一起分享了书、玩具、邮票等等，充满了分享的快乐。其实，在生活中我们也需要分享来点缀生活。同学们，请看大屏幕，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢?(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)学生回答遇到图片中的情况时自己会怎么做。师总结：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为分享你的拥有而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗?活动二：齐贴“快乐树”，体验分享的快乐师：既然分享能带来快乐，那么把快乐拿出来分享肯定会更快乐。老师这儿就有一个“快乐屋”，请同学们跟我到“快乐屋”分享快乐吧!(课件出示“快乐屋”，随老师的点击，将依次出现9张表现生活中快乐场面的图片，学生在老师的讲解中分享快乐。)师：(第一张)来分享孩子们合作制作手抄报的快乐;(第二张)和冠军们一起分享胜利的快乐;(第三张)分享全民运动、强体健身的快乐吧;(第四张)瞧，他们读书多专心呀，分享他们读书的快乐吧;(第五张)需要互相帮助，分享帮助他人的快乐;(第六张)又是一个丰收年，分享丰收的快乐;(第七张)他们玩得好开心呀，分享他们游戏的快乐;(第八张)分享神舟六号载人火箭发射成功的快乐;(第九张)最后，来一起分享家庭、亲情的快乐。师(过渡)：其实，我们的日常生活中，也有多的像星星一样数不清的快乐。老师有个主意，同学们把自己的快乐拿出来种我们自己的“快乐树”，怎么样?师(边分发树叶边讲解)：请同学们把你感到快乐的事用一两句话概括地写在树叶上，还可以写上让你感到快乐的一本书的书名、一首歌曲的名字、一部电影、动画片的名字，或者一个小笑话、小故事等都可把树叶贴到“快乐树”的树干上，开始吧。课件放背景音乐《小白船》，生写自己感到快乐的事，这样，使学生在舒畅的氛围中尽情汲取生活中的快乐，写完后到讲台往树干上贴树叶。师：瞧!我们的“快乐树”多茂盛啊，正是因为彼此间的关爱和帮助，才有了彼此间分享的快乐。如果我们每一个人都献出一份快乐，生活就会像这两棵“快乐树”一样生机勃勃，快乐多多!环节三：巩固提高师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心!就让我们一起放开歌喉来唱出我们分享的快乐吧!(课件出示“快乐歌”的歌词及《两只老虎》的旋律，让学生在老师的带动下唱出分享的快乐。)师：我们分享，我们快乐;因为分享，所以快乐!老师今天特意给大家制作厂漂亮的“快乐提示卡”，希望同学们别忘了，有了快乐记得要与大家分享，祝愿同学们永远是快乐的小天使!环节四：小结作业通过今天的课堂分享活动，大家感受到了分享的快乐!刚才已经把“快乐提示卡”发给了大家。回到家，你们要和家人分享一下今天在课堂的收获，并写一份心得体会。分享的快乐你有一个快乐与别人分享，就变成两个快乐!【答辩题目解析】1.如何让孩子学会分享?2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?

小学社会《伸出爱的手》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入运用视频的方式进行导入，教师通过多媒体播放《千手观音》的舞蹈视频，并向学生说明这是由一群聋哑人表演的舞蹈，请同学们看完视频之后说说自己的感受，教师引导学生认识到现实生活中还有很多人因为先天或后天的原因，他们不能拥有健全的身体，所以我们应该给予他们更多的关爱，从而导入本课学习。导入实录：同学们，大家都喜欢看舞蹈表演吗?大家都喜欢啊，今天老师就为大家带来一段非常精彩的舞蹈，它是由21位聋哑人一起表演的，大家仔细看，看完之后老师会请同学们说一说你的感受是什么。表演看完了，有哪位同学想和我们一起来分享一下你的感受?好，这位举手的同学你说一下。刚才这位同学说他觉得刚才的表演非常精彩，她们的舞姿都非常优美。当他知道这是由一群聋哑人表演的之后更加感到不可思议，因为她们听不到声音，还能把动作跳的那么整齐，真的非常的厉害。这位同学说的非常好，看来你真的被她们感动了。同学们，当我们知道这是由聋哑人表演的舞蹈之后，相信我们大家都被感动了。事实上，在现实生活中还有很多人像这些舞蹈演员一样，因为先天或后天的原因，他们不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来许多不便。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。环节二：新课讲授1.体验残疾人生活过渡：残疾人和我们不一样，在生活中穿衣、吃饭、走路，在我们看来都是非常简单的，可对他们来说，却很不容易。现在就让我们一起通过一个小游戏来体验残疾人的生活吧。教师将全班分为3个小组，以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。第1小组试着用一只手收拾自己的书包;第2小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈;第3小组扮演聋哑人向其他同学问路。体验活动结束之后，教师请学生交流自己做残疾人的感受。教师根据学生的交流引导学生认识到，通过刚才的体验，我们可以深深地感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难，所以我们在以后遇到残疾人需要帮助的时候，应该主动伸出援助之手。2.学习残疾人过渡：虽然残疾人生活的不容易，但是，在这些残疾人当中，有些人却比我们身体健全的人还要了不起。他们虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。教师向同学们讲述教材75页张海迪的事迹，并请学生说一说听完她的事迹之后，你有什么样的感受。学生发言之后，教师根据学生的回答引导学生了解，张海迪之所以在身体残疾的情况下还能取得如此巨大的成功，那是因为她比我们正常人付出了更多的努力，是值得我们敬佩和学习的。接着，教师请学生说一说除了张海迪，你还知道哪些身残志坚的残疾人?他们有哪些地方值得我们学习?学生交流课前查阅的残疾人的事迹，如残奥会上的运动员、盲人按摩师等。学生交流之后，教师进行总结，帮助学生明白，这些残疾朋友，他们虽身残但志不残，他们和我们一样有梦想，有追求。他们自强自立，他们顽强拼搏，他们坚强不屈，他们创造着一个又一个的生活奇迹，他们值得我们学习和尊重。3.尊重残疾人过渡：同学们，残疾人朋友需要我们整个社会的共同关注与关爱。但是，在现实生活中，我们也许会遇到以下一些情况，假如你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的?教师通过课件展示教材76页图片，请同学们分小组，选出组员做图中的残疾人，其他组员做残疾人的家人，请同学们根据图画内容扮演角色。学生表演之后，请扮演残疾人的同学说一说他们被嘲笑、被欺负时的心情;请扮演残疾人家人的同学说一说他们的感受。教师根据学生的回答进行归纳，引导学生认识到，当残疾人被别人讥笑时，心里会伤心、失望和痛苦，他们的家人也是如此。教师根据学生的回答进行归纳，在面对这些残疾人时，我们应该平等对待他们，理解尊重他们，在学习和生活上帮助他们，让他们感受到社会对他们的关爱。环节三：巩固提高过渡：同学们，经过刚才的学习，我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，相信同学们都会伸出爱的手，去关爱我们身边的每一个需要特殊关注的人。就像这首歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。现在就让我们带着我们的爱心一起来同唱这首《爱的奉献》吧。教师播放歌曲《爱的奉献》，师生同唱。环节四：小结作业同学们刚才唱的非常的有感情，老师也被你们深深的感染了。同学们，我们的社会是大家庭，家庭中充满了温馨，大家应该互相关心，互相帮助，作为一名新时代的小学生，我们也要向参他人表达自己的一份爱心。课下请同学们以小组为单位设计制作一期“关爱残疾人”的手抄报，大家可以写一封号召关爱残疾人的倡议书，也可以调查一下我们社会有哪些关爱残疾人的行动和组织，还可以写一写自己想对残疾人说的话，下节课在班级内进行分享交流。【板书设计】【答辩题目解析】1.我们为什么要帮助残疾人?2.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的?

二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课请学生代表说一说自己在家里是否有得到夸奖，具体内容是什么。通过学生的回答老师总结被表扬的都是值得继续去保持的一些行为。进而提问“在我们的班级生活中有没有什么值得表扬的地方呢?”，从而引出新课《班级生活放大镜》。环节二：新课讲授(一)夸一夸，我们做得真不错活动形式：以前后四人为一小组，先讨论2分钟：想想班级生活中大家做得好的地方有哪些。2分钟后小组之间开始比赛，按顺序轮流说出：认为班级生活中好的表现是什么，小组之间所说的内容不准重复。说得多的一组胜出。生回答后师总结：因为大家都积极参与，所以有良好的班级生活。(二)找一找，不良行为我有吗?活动一：出示一组图片，内容主要为班级生活中不良的行为。让学生观看图片并说一说该行为可能会有什么后果，面对图片中的情况正确的做法是什么。通过这一环节让学生意识到：错误的做法的不良后果，为树立规则意识奠定基础。活动二：写一写。让学生把在班级生活中出现过的不文明、不守规则的行为匿名写在一张纸上，并写出打算怎么改后，上交到讲台上，老师随机抽出其中若干张纸条，读出纸条上的内容，改正的做法正确则让学生鼓掌赞许，如果不妥则加以引导修正。(三)想一想，制订班级规则如何做。活动一：观看两组对比短视频，分别为：没有红绿灯后的交通状况以及有交通红绿灯之后的情况。请学生代表说说看完之后的感受，引导学生说出规则的重要性，进而引导学生明白良好的班级生活需要规则。环节三：巩固提高展示《小学生守则》，学生一起朗诵。环节四：小结作业老师小结：今天所学内容有：1.用放大镜发现了在班级生活中值得夸赞的地方;2.发现了自己做得不好的地方;3.明确了规则的重要性。为了让班级生活更美好，还需要制定哪些规则，如何来制定这些规则，这些问题留到下节课解决。作业：让学生思考在家里自己有哪些不良行为，该如何改正，下节课请同学来说一说。【板书设计】【答辩题目解析】1.品德和德育有什么联系和区别?2.本节课中你是如何突破重点的?

二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入播放课件——天安门广场的口香糖残渣。中央电视台《焦点访谈》做了这样一则报道：国庆节后的天安门广场，口香糖残渣随处可见，显得格外刺眼，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差据了解，国庆期间，游客们共为天安门光留下了六十余万块嚼过的口香糖残渣。有记者实地测算，出去纪念碑，纪念堂的面积，平均每平方米有五块口香糖残渣。北京环卫部门下了很大的力气来清除那些口香糖残渣。他们先用机械进行清洗，然后，就靠人工清除，那些机械清洗不干净的口香糖，从9月26日开始一直到10月中旬，仅蹲在地上刷洗的工人就超过了一千名，整个工作消耗铁刷四千余把，铁铲两千余把，购买专用清洁剂三吨，价值十四万余元，可即使这样仔细地刷洗，最后还是在地下留下了一丝印迹。教师：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。顺势导入今天的新课《社会文明大家谈》。环节二：新课讲授1.文明素养面面观活动一：社会小调查教师组织学生课前以小组为单位到周边看一看，找一找身边有哪些文明或不文明的行为，填写调查报告。课上教师组织学生以小组为单位汇报自己调查到的发生在学校、社区、大街上的一些文明和不文明的现象。引导学生对自己看到的事进行评论。学生们通过汇报交流，在情感态度和价值观上有所提升，对自己的不文明行为感到羞愧;对破坏文明氛围的人感到气愤，对不文明的做法提出批评。活动二：交流讨论师生共同谈谈自己对“一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。”这句话的理解。经过交流讨论，学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。帮助学生形成公民的责任感，引导学生重视小事，关注小事，初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。2.生活中的一米线活动一：生活中的“一米线”出示图片“一米线”引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么?它的作用是什么?学生自由讨论，发言。教师总结：我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。活动二：模拟体验想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受?学生发表自己的看法。教师总结：我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入……保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现，体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。环节三：巩固提高活动：我的形象我塑造根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。讨论：如何让自己的设计付诸实践。设计形象的过程是一个自我反思、自我教育的过程。通过这个活动，学生更加坚定了要做一个文明人的信心。环节四：小结作业小结：社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。作业：畅想“人人都文明的社会”会是怎样，以小组为单位办一份宣传社会文明的黑板报。【板书设计】社会文明大家谈1.文明素养面面观2.生活中的一米线【答辩题目解析】1.说一说文明对社会发展的作用?2.说一说你本节课的巩固提高环节是如何设置的，为什么要这么设置?