题目

在“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”一节中,某教师安排了实验:“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”实验过程如下:(一)提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗(二)作出假设二氧化碳是光合作用必需的原料。即没有二氧化碳植物就不能进行光合作用。(三)制订并实施计划1.准备3个干净试管。并分别标号1、2、3。向试管1、2、3中分别加入等量的l%碳酸氢钠溶液、1%碳酸氢钠溶液、凉开水,并盖好橡皮塞。2.打开试管2的橡皮塞,放入一片菹草叶子,再马上把橡皮塞塞好。(注意:管内的液体很满,小心操作,尽量不要让液体流出)3.打开试管3的橡皮塞,放入一片同等大小的菹草叶子,也马上把橡皮塞塞好。(注意:管内的液体很满,小心操作,尽量不要让液体流出)4.把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟,检查三个试管中有无气泡产生,叶片是上浮还是仍然沉在水底。实验结果预测:表一:……结果记录与分析:表二:……(1)对比试管1与试管2可以发现:……(2)对比试管2与试管3可以发现:……(四)得出结论二氧化碳(是\不是)光合作用必需的原料。原假设(成立\不成立)。问题:(1)分析上述材料,设计表一及表二。(2)在组织该实验时,教师应注意什么

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光合细菌进行光合作用的特点是()

A、它们能光解水

B、它们的光合作用产生氧

C、光合作用在有氧条件下进行

D、从有机物或水以外的无机物中取得氢

正常人平静呼吸时()

A、呼出气二氧化碳分压>肺泡气二氧化碳的分压

B、肺泡气二氧化碳分压约两倍于大气二氧化碳分压

C、肺泡水汽压约为肺泡二氧化碳分压的1/2

D、肺动脉血氧分压约等于肺静脉血二氧化碳分压

E、肺泡气二氧化碳分压高于静脉血二氧化碳分压

[单项选择题]过度密植,作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片()
A.光合作用大于呼吸作用
B.光合作用和呼吸作用都旺盛
C.光合作用和呼吸作用都微弱
D.呼吸作用大于光合作用
《普通高中生物课程标准(实验)》关于“光与光合作用”具体要求是:掌握光合作用的光反应和暗反应过程及其相互关系。某教材沿着光合作用的发现历程,对光合作用的光反应和暗反应这两个阶段。从物质变化和能量转化的高度做深入的探讨和研究,引导学生从物质和能量转化的角度去理解光合作用的反应过程,掌握本节重点。依据上述,确定本节课的教学重点、教学难点并结合教学内容,设计一个教学环节:如何突破重难点——光反应和暗反应。
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