材料：“植物体的结构层次”教学设计思路说明：在这节课之前，学生已经学习过细胞的基本结构，临时装片的制作和显微镜观察。(a)为每个小组的学生提供一株带有花和果实的番茄植株。(b)让学生通过观察，说出植物的六大器官。(c)让学生摘下果实，说出果皮、果肉和其中细丝状结构(输导组织)的功能．并据此判断不同部位细胞的形态结构和排列特点。(d)选取果实不同部位的组织材料，制作临时装片，并通过显微镜观察。(e)引导学生比较观察结果和推测不同部位的细胞排列方式，分析和讨论。问题：(1)依据上述材料，分析出教师为本节课所设定的能力目标。(10分)(2)分析出本节课学生所要形成的重要概念。(10分)

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