在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时．教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是()。
A.讨论法B.发现法C.讲授法D.演示法

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霉菌属（）微生物。
A.单细胞
B.多细胞
C.单细胞和多细胞
D.以上都不是

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甲图表示用枯草杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫（两者属于不同的物种)的种群数量变化，其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。请据图分析回答下列问题。

（1)从甲图可见，大草履虫的存在使双小核草履虫的种群增长速率________。（2)甲图中大、小草履虫之间通过___\_关系而间接发生作用，其作用结果是____\_；乙图中D、E两个种群之间通过_______关系而直接发生作用。（3)在乙图中，C→A表示的生理过程是___\_，E→C表示的生理过程主要在细胞的______中进行。（4)若乙图表示农田生态系统，从生态系统功能的角度分析，农民下田拔草、捕捉害虫、喷洒农药的目的是________。（5)在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。在我们的日常生产生活中，与此相符合的行为有哪些？（写两点)①．______\_。②．__________。

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图9是草履虫的存活数量与温度的关系曲线，属于自变量的是（）。
A.温度B.活草履虫的数量C.温度和草履虫的存活率D.温度和草履虫的数量

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