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在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应（ ）。
A、各自孤立地设计B、先孤立设计、再整合C、整体设计、整体优化D、突出“任务”、整体设计
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相关试题
在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（ ）。
A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、三者均有
A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、三者均有
化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（ ）。
A、认知性学习目标B、体验性学习目标C、技能性学习目标D、策略性学习目标
A、认知性学习目标B、体验性学习目标C、技能性学习目标D、策略性学习目标
化学科学实验与化学教学实验的区别是（ ）。
A、内容不同B、行为主体不同C、方法不同D、要求不同
A、内容不同B、行为主体不同C、方法不同D、要求不同
发现法的广泛使用被限制的原因是（ ）。
①学生不愿发现②需要大量财力、物力?③教师消耗大量精力④学生困难大?⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现
A、①②⑤⑥B、②③④⑤C、③④⑤⑥D、①③④⑤
①学生不愿发现②需要大量财力、物力?③教师消耗大量精力④学生困难大?⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现
A、①②⑤⑥B、②③④⑤C、③④⑤⑥D、①③④⑤
高中化学课程的宗旨是（ ）。
A、发展学生的思维能力B、提高学生的科学素养C、培养学生的创新能力D、帮助学生获取化学知识
A、发展学生的思维能力B、提高学生的科学素养C、培养学生的创新能力D、帮助学生获取化学知识