题目

某化学教师讲授“燃烧”时.引用了下列素材。请阅读材料,并回答相关问题。1703年,德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中.燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时,支配了化学家的思想一百年左右。然而,“燃素说”自身存在严重的缺陷,例如,从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年,法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究,才提出了燃烧的“氧化说”,否定了“燃素说”。问题:(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值(2)燃烧的条件有哪些在义务教育阶段是怎样定义燃烧的

相关标签: 燃素说   化学家  

提示:未搜索到的试题可在搜索页快速提交,您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。
答案
查看答案
相关试题
随着物理学、化学、数学向生物学渗透,许多有远见的物理学家、化学家、数学家纷纷转向生物学课题的研究,使生物学飞速发展,遗传物质DNA“双螺旋结构模型”的提出,是一个很典型的例证。

A.生物学成了许多有远见的物理学家、化学家、数学家热衷研究的学科

B.多种学科向生物学科的渗透,促进了生物学的飞速发展

C.N“双螺旋结构模型”的提出,证明现代社会缺少一流的生物学家

D.N“双螺旋结构模型”的提出是物理学家、化学家和数学家的功劳

下列历史事件按时间先后排序正确的是(  )。
A、北美自由贸易区建立--世界贸易组织建立--亚太经济合作组织成立--欧洲联盟成立B、珍妮纺织机发明--瓦特改良蒸汽机--内燃机得到广泛应用--阿波罗号飞船进入太空C、哥白尼日心说--舍勒燃素说--爱因斯坦相对论--达尔文进化论,,D、巴黎圣母院建成--罗马大角斗场建成--白金汉宫建成--印度泰姬陵建成
联系我们 会员中心
返回顶部