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在学习《人民的音乐家——聂耳、冼星海》一课时，教师带领学生欣赏《保卫黄河》，并向学生展示抗战时期的历史图片、音像资料。学生对抗IEI战争有了感性的认识，情绪也渐渐高涨，教师弹奏钢琴，全体学生共同高声演唱《保卫黄河》。这节课中，教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣，是体现了音乐教学原则中的()。
A.实践性原则B.形象性原则C.创造性原则D.情感性原则
相关标签： 形象性 情感性
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幼儿思维的特点有（）。
A、逻辑思维开始萌芽
B、想象思维发展迅速
C、主要特征是独特形象性思维
D、主要特征是具体形象性思维
幼儿思维发展的主要特点包括（）。A:逻辑思维开始萌芽
B:想象思维发展迅速
C:主要特征是独特形象性思维
D:主要特征是具体形象性思维
B:想象思维发展迅速
C:主要特征是独特形象性思维
D:主要特征是具体形象性思维
幼儿的认识活动主要以()为特点。
A、具体性和逻辑性
B、抽象性和逻辑性
C、具体性和形象性
D、抽象性和形象性
皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的A、直观行动性B、具体形象性C、抽象概括性D、抽象逻辑性E、上述都有
皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的
A、直观行动性
B、具体形象性
C、抽象概括性
D、抽象逻辑性
E、上述都有
幼儿文学的主题主要有()
A.道德性主题、知识性主题、趣味性主题
B.形象性主题、趣味性主题、知识性主题
C.幻想性主题、爱国性主题、创造性主题
D.道德性主题、趣味性主题、形象性主题