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材料：青年教师在进行有关北伐战争的教学时，用课件展示《北伐誓师词》：国民痛苦，火热水深。土匪军阀，为虎作伥。帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民。保我平等。还我自由。实行主义，牺牲个人。有进无退，革命精神。嗟我将士，同心同德。然后带领学生朗读．接着讲述北伐战争的具体经过。问题：(1)请评述该教师的教学行为。(2)根据上述《北伐誓师词》设计两个课堂提问，并写出预设答案。
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下图是一些国家在某个时期经济年增长率的数据图，该时期是()。
A.19世纪末--20世纪初B.20世纪20—30年代C.20世纪初50一70年代D.20世纪末一21世纪初
A.19世纪末--20世纪初B.20世纪20—30年代C.20世纪初50一70年代D.20世纪末一21世纪初
根据材料．设计教学片段。材料一：《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。材料二：课文摘录：美国独立以后，领土迅速扩张．在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。同时，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题．北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年3月．林肯就任美国总统．成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。这年4月．南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》．规定从1863年元旦起．废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表，在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵员。从此．林肯的名字就与这份宣言紧紧地联系在一起．1865年，南北战争以北方的胜利告终．美国的统一最终得到维护。要求：根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》的要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
材料：在历史课中，老师讲授活字印刷术的发明，给每个学生发一把小刀和一个橡皮，让学生在橡皮上刻自己的名字．比一比谁刻得好。学生们很好奇，十分钟后进行展示，教师对学生刻的字进行点评。问题：(1)对教师的做法如何评价，说明理由。(2)历史教师在组织学生进行历史制作时应考虑哪些问题
史料记载：“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”这一诏书颁布的时期是()。
A.东汉B.西晋C.北魏D.北周
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下图是宋代砖雕拓片，它所描绘的是()。
A.征收赋税B.杂剧表演C.商品交易D.官民冲突
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