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(2014广西)目前我国学校教学的基本组织形式是()。
A个别教学
B班级授课制
C小组学习
D复式教学
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（2015江西）影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。
A遗传素质
B环境
C个体主观能动性
D教育
(2014山东青岛)教育系统是一个复杂的系统。其内部诸多要素之间的各种关系具有非线性复杂性，决定了其活动及过程具有多样性和不确定性，这说明了教育规律的()。
A客观性
B或然性
C价值性
D科学性
(2014江西)学校教育在个体身心发展过程中起()。
A辅助作用
B主导作用
C强化作用
D促进作用
(2015湖北潜江)在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是()。
A斯巴达教育
B雅典教育
C教会教育
D骑士教育
(2015广东粤东西北)依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的。应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行“择宜”或“折中”，使其成为确定课程的理论依据。这个是施瓦布提出的课程编制模式中的()。
A目标模式
B过程模式
C探究模式
D情景模式