(2015河南洛阳)新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是()。
A研究性教学是开放的
B研究性教学常常需要综合运用知识
C研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习
D研究性教学就是师生互动

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根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和（）

A、趣味性、探索性学习方法

B、趣味性、发现性学习方法

C、研究性、发现性学习方法

D、研究性、探索性学习方法

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新课程转变学习方式就是要强调（）。
A.探究学习、自主学习、研究性学习B.发现学习、合作学习、研究性学习C.自主学习、合作学习、探究学习D.发现学习、探究学习、研究性学习

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从课程文件上看，研究性学习的上位概念是（），是属于课程的范畴的；而在实践过程中，往往又是以（）的形式进行的，所以，可以说研究性学习是课程与教学的结合。

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随着经济和社会的发展，人民生活水平不断提高，对食品安全问题也越来越关注。近年来，频频发生食品安全事故，电视、报纸等媒体对各种假冒伪劣甚至掺加工业化学品导致食物中毒事件的报道也越来越多，如苏丹红事件、三聚氰胺事件。某校学生以“化学与饮食安全”为题进行了研究性学习。A:研究性学习是实践性较强的教育教学活动
B:研究性学习能充分调动学生的学习兴趣和积极性
C:研究性学习是学生自主建构知识的过程
D:研究性学习中教师几乎不起作用

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在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现()。

A.评价贯穿研究性学习的多个阶段

B.以促进学生的能力发展为目标

C.尽可能给学生客观公平的评价

D.强调合作学习

E.以形成性评价为主

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