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学习文言文单元，教师强调文言文中也存在一词多义的情况，下列语句中加点字含义相同的一项是( )。
A、行拂乱其所为陈胜、吴广皆次当行
B、一箪食，一豆羹肉食者鄙，未能远谋
C、然而不胜者日出江花红胜火
D、公问其故扶苏以数谏故，上使外将兵
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听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容是（）。A:说现代人的语言
B:多选些文言文
C:反对写文言文
D:用文言文写作
B:多选些文言文
C:反对写文言文
D:用文言文写作
教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法。培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（ ）。
A、体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律D、整体设计考虑了学情。符合学生的认知水平
A、体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律D、整体设计考虑了学情。符合学生的认知水平