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品德
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亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发展的特点与需要。他以()年为一个发展阶段。
“不凌节而施”就是要循序渐进。
A、对
B、错
发展学生的个性必须使学生具备()。
A、积极的科学态度和合作精神
B、科学的求知欲与强烈的好奇心
C、坚强的自信心和奋发向上的进取精神
D、虚心和合作精神
古代斯巴达教育的最大目的是()
A、培养身心既善且美的公民
B、培养强悍的军人
C、培养僧侣
D、培养书记员
()被后人称为“划时代的教育评价宣言”,通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。
A、《泰勒—史密斯报告》
B、《史密斯—泰勒报告》
C、《艾钦—泰勒报告》
D、《泰勒—艾钦报告》