力的分解有两种方法，即（）。
A.平行四边形和三角形法则；
B.平行四边形和投影法则；
C.三角形和三角函数法则；
D.四边形和图解法则

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学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）

A、尚未学习B、下位学习C、并列结合学习D、总结学习

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婆罗摩笈多给出的四边形面积公式在只针对()成立。

A、折四边形

B、凹四边形

C、圆内接四边形

D、圆外切四边形

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下列说法：①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形；②对角线互相垂直的四边形是菱形；③有三个角是直角的四边形是矩形；④正方形的对角线相等。其中错误的有（）
A、1个B、2个C、3个D、4个

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学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的（　）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.总结学习

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初中数学《平行四边形的性质》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，由此得到：平行四边形性质1：平行四边形的对边相等.平行四边形性质2：平行四边形的对角相等.(三)课堂练习【答辩题目解析】1.说说本节课教材的地位与作用。2.谈一谈本节课的教法。

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