课内语段品读。　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　　…………　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：___\_、___\_；颜色：___\_、___\_；还写了鸟的不同姿态：___\_、___\_、______。2．选文画线部分主要写出了__________________。3．联系上下文理解句子。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________。（2）“天堂”在这句话中解释为

[ ]

A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。B．比喻幸福美好的生活环境。（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“____________。”

作文。
　　学了《鸟的天堂》这篇课文，你一定很羡慕在那里自由自在生活的小鸟吧！假如你是生活在那棵大榕树上的一只小鸟，你一定很快乐，一定有很多话想说。你想说什么，对谁说，想一想，把你想说的话写下来。 
　　要求：想象合理，语句通顺，题目自拟。

课内语段品读。　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　　…………　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：___\_、___\_；颜色：___\_、___\_；还写了鸟的不同姿态：___\_、___\_、______。2．选文画线部分主要写出了__________________。3．联系上下文理解句子。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________。（2）“天堂”在这句话中解释为

[ ]

A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。B．比喻幸福美好的生活环境。（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“____________。”

续编故事。
　　很多鸟在“鸟的天堂”快乐地生活，可是，一天，小画眉与小黄莺____________________它们又快乐地玩在一起了。

阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。
　　①榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 
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　　②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．第①段是对榕树（静态　动态）的描写。（画掉不正确的答案）
2．“榕树正在茂盛的时期”主要体现在：一是_______\_；二是__________。
3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这个句子中的“颤动”是指____________。这样写形象地表现了（
A．榕树的美丽。　B．榕树充满活力的蓬勃生机）。（画掉不正确的答案）
4．“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了_______\__，又表达了_______________。
5．第②段写出了______\_的活动情景，是（静态　动态）描写。（画掉不正确的答案）这段话反映了作者_____________心情。
6．用“△”标出鸟儿活动的词语。

阅读下面的段落，完成后面的练习。
　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
1．给加粗的字选择正确的读音，打“√”。
兴奋（xìng xīng）　　应接不暇（yìng yīng）
2．找出文中能体现作者“应接不暇”的句子，画上“__\_”。短文中“应接不暇”的意思是_________________。
3．找出文中的拟人句，画上“～～”线。
4．作者写“鸟的天堂”里的鸟儿，重点写了一只_____\_，从文中可以看出作者对鸟儿的________之情。