翻译。
这是Tom的狗。

他们是兄弟。

我有一张全家福照片。

你婶婶是干什么的？

你们是同班同学吗？
__

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判断下列句子是否与所给的中文相符合，用“√”和“×”表示。

（ )1.这是你女儿吗？Is she your daughter？（ )2.他是你叔叔吗？ Is he your uncle？（ )3.她是你的朋友吗？He is your friend. （ )4.看，这是她的全家福。Look, this is my family photo.

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案例:马老师上了一学期篆刻课程，第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”，引导学生学习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等，欣赏秦汉、明清印章作品，写出短文，填写自评表。第二单元是“篆刻的技法”，教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学习计划，临摹、实践、探究、体验篆刻技法，作业完成后开展学生互评。第三单元是“篆刻创作”，教师介绍印章的文化内涵，与学生德育整合，要求学生为自己和父母刻印（全家福）；指导学生为自己的格言刻印，制作全班的《格言印谱集》，展示全班同学的篆刻作品集和学习档案袋，最后要求学生写出篆刻学习报告。

请结合课例，说明马老师在各单元教学中，分别应用了《普通高中美术课程标准（实验）》倡导的哪些评价方式？（20分）

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