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儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在()
A．儿童对事物性质的理解
B．儿童判断能力的发展
C．儿童推理能力的发展
D．概括的特征是外部的、非本质的

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科尔伯格采用()研究儿童的道德认知发展

A．两难故事

B．对偶的故事

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关于数概念发展的转折点一般认为在()

A．3岁左右

B．4岁左右

C．5岁左右

D．7岁左右

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第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是()

A．弗洛伊德

B．科尔伯格

C．班杜拉

D．皮亚杰

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主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是()

A．皮亚杰

B．格罗斯

C．霍尔

D．弗洛伊德

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科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为()

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．中习俗水平

D．后习俗水平

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