二、古诗文积累与阅读
9.(二)阅读下面的文言文，完成下面各题题
十年春，齐师伐我。公将战。[1]曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。[2]战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(1)解释下列加点的词语
①有何间焉
②小惠未徧
③小大之狱
④故克之
(2)用现代汉语翻译下面的句子
①肉食者鄙，未能远谋
②一鼓作气，再而衰，三而竭
(3)下列对文章内容分析不当的一项是()
A.曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C.本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D.在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
(4)阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。
【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
下列词语书写全部正确的一项是()
A.羁绊高梁彬彬有礼沧海桑田
B.取谛迸溅沁人心脾辗转反侧
C.竣工板栗斩钉截铁眼花瞭乱
D.霹雳抱歉惊涛澎湃诲人不倦
依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是()
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，__;__;__。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德。
A.②①③
B.②③①
C.③②①
D.③①②
7.综合性学习
为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本《时间的痕迹﹣﹣老重庆的记忆》的册子，请你完成以下任务
【任务一】方言拾萃
重庆方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。
【任务二】老物记忆
同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。(要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限)
示例：摇椅﹣吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老玩意儿”照片：木梳茶壶折扇灯笼
折扇
【任务三】旧事回顾
编辑“老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说？(校名、人名用“xx”代替)
下列有关文学常识的表述，错误的一项是()
A.唐朝地理学家郦道元在《三峡》里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光.
B.杨绛是著名作家，她的作品《老王》表现了一个知识分子的良知.
C.《背影》是朱自清的一篇经典散文，文中父亲攀爬月台的背影感人至深.
D.法国作家都德在小说《最后一课》里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象.
下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是()
例句：暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。
A.“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧.”妈妈对正要出门的我说.
B.百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场.
C.重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统.
D.今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势.