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小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师自然承担了全校所有班级的美术课。李老师性格开朗，谦虚好学，兴趣广泛。会弹吉他喜欢打篮球在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程。师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，林老师经常使用“班班通”在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂校长发现了李老师这样的“复合型人才”，于是把全学校的音乐、体育课也都交给了他。不仅如此，课余时间里，老师充分发挥自身专业优势和特长，组织手工书法和国画等课外活动小组培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外，李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙经常感叹的说：“一个特岗教师就改变了我们一个学校啊”问题：（1)李老师已经具备了哪些专业素养？（2)教师专业成长需要哪些平台或条件？
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对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ）。
A.放松训练法
B.肯定训练法
C.系统脱敏法
D.改善认知法
老师结合一定的社会生产和生活条件，在实践场所具体地向学生传授直接知识的教育形式是（ ）。
A.小组教学
B.班级教学
C.现场教学
D.复式教学
中学生小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小波的认知发展水平已达到（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
以下属于教学反思主要特点的有（ ）。
A.超越性
B.实践性
C.过程性
D.主体性
E.发展性
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评论与调控的心理机制。
A.正确
B.错误