作为办公室主任,如何培养一名合格的综合调研秘书?
A、要求综合秘书要勤奋学习专业知识,订阅重要企业经营管理类杂志报纸,更新管理理念形态,
B、要求综合文字秘书要有时间到基层单位、外单位、外省进行综合调研和交流学习,
C、要求综合文字秘书要经常在邮政学术期刊上发表思考性文章,
D、允许综合文字秘书经常列席同级党组的重要会议,
E、创造条件让综合文字秘书多参加软课题的研讨会
相关标签: 思考性 重要会议
A.创造性提问
B.假设性提问
C.思考性提问
D.描述性提问
团队与群体的不同之处在于它的()。
A、成员的自主行动性
B、成员的思考性
C、成员间的合作性
D、成员的人数
关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是()
A、从无意性向有意性发展
B、从冲动性向思考性的方向发展
C、笼统的、未分化的向精细的方向发展
D、整体与部分从统一到分离
阅读《最后的常春藤叶》教学实录(节选),按要求回答问题。 师:可是,作者却说最后一片叶子是贝尔曼的杰作,请齐读小说的最后一句话。 生(齐读):啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时,他画在墙上的。 师:请问“杰作”是什么意思? 生:“杰作”就是杰出的作品。 师:这位同学的解释比《现代汉语词典》还要生动,让人联想到一个成语——顾名思义。 (PPT展示:杰作:超过一般水平的好作品。《现代汉语词典》) 师:“杰作”一词在文中一共出现过五次,请同学们快速搜索,在文中圈出来。(生寻找) 师:好,时间差不多了,请同学们把找到的句子读一读,并说说你对这个句子的理解。 生:第30段,“他老是说要画一幅杰作,可是始终没有动手。”说明贝尔曼的雄心未曾泯灭,他心中的杰作是很有分量的。 生:第30段,“他喝杜松子酒总是过量,老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。”“喝酒过量”折射了他在事业上的失意,“唠唠叨叨”体现了他对未来仍有期待。 生:…… 师:同学们都讲得很好。贝尔曼“老是说要画一幅杰作”,他画的最后一片叶子是不是“杰作”?为什么? 生:我认为是“杰作”,因为这片叶子给琼珊带来了“生”的希望和信念。 生:这最后一片叶子反映了普通人之间无私的情意,符合贝尔曼心中“杰作”的标准,作品的好坏不在于表面,更在于产生的价值,这才是“杰作”,才是艺术。 师:经典!就本文而言,还有哪些人也成就了“杰作”?为什么? 对该教师课堂教学的评价,不恰当的一项是( )。
A、课堂整体采用问答式的教学方法
B、教师“反讽”的评价方式可能会伤害学生的自尊心,打击学生学习的积极性
C、教师的问题太过简单、没有思考性,对教学帮助不大
D、对于“杰作”词义的处理,教师可以选择让学生自己动手查找,而不是直接给出答案
社会科学家和人文科学家他们专业方向的发展都极大的依赖于()
A、观察能力和思考性
B、总结能力和概括性
C、思考能力和总结性
D、语言能力和民族性