对于首页产品陈列，下列哪一项描述不正确的()

A.适当的留白会使画面分量感十足

B.服装多使用挂拍进行图片展示

C.错落有致的陈列方式可以营造空间感和跳跃感

D.打破一般的排列规律，用大小对比的方式可以让主推产品更突出

E.打造靓丽的店铺首页(上)首页布局

故宫联合腾讯推出了在北京举办的大学生创新大赛，为设计大赛宣传H5，以下哪种题材最为合适（）

A、“故宫文物网上展”图片展示

B、“穿越故宮来看你”说唱形式

C、“故宮诗词大对决”填空互动

D、“故宮建筑风格荟萃”文字报道

高中生物《ATP和ADP之间的转化》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师设置疑问：如果一个人不吃不喝，大约至少能活3天。那么人体如果没有ATP的合成，又能活多长时间?教师出示资料：氰化钾是阻止人体内新的ATP合成的毒药，人中毒后在3到6分钟就会死亡。一个正常人体内ATP和ADP总量是很少，基本保持一定，约2mg~6mg，但一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为48kg。根据资料数据与你的体重相比，能得出ATP有什么样特性?学生自主思考得出：ATP的特性是含量少，转化快，且对体内稳定的供能有重要意义。追问：ATP是怎样生成的呢?引入新课。题目来源于考生回忆(二)新课讲授1.探究ATP转化为ADP的过程：教师以ATP的结构模型为指导，播放ATP放能动画，以小组为单位探讨，进行如下的问题探讨。(1)ATP是如何释放能量的?(ATP可以水解，使远离腺苷的高能磷酸键断裂，从而释放大量的能量，供给人体活动利用)(2)ATP释放能量时化学键如何变化?(ATP释放能量时仅远离腺苷的高能磷酸键断裂，其他化学键不变)(3)释放能量后的还存在哪些物质?(释放能量后由于高能磷酸键断裂，使最外侧的磷酸基团游离，剩余一个二磷酸腺苷，英文缩写为ADP)题目来源于考生回忆2.探究ADP转化为ATP的过程：教师给出研究材料，经科学检测发现，ATP在细胞内含量很少，但人体每天需要消耗ATP约为人体含量的1000~1500倍。设疑：ATP含量少，消耗却很多，它又是如何补充的呢?(在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的磷酸结合，储存能量，重新形成ATP。)教师总结：在正常细胞中ATP与ADP可以相互转化，维持动态平衡，储存和释放能量，供运动之需。3.探究ADP转化为ATP所需能量的来源：引导学生复习旧知，组织同桌两人讨论如下问题。设疑：请同学们回顾之前学习的知识，结合图片展示，思考ADP转化为ATP所需的能量可以从何而来?教师总结：对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，均来自细胞进行呼吸作用时有机物分解所释放的能量;对于绿色植物来说，除了依赖呼吸作用所释放的能量外，在叶绿体内进行光合作用时，ADP转化为ATP还利用了光能。最终得出ATP和ADP相互转化中，物质是可逆的，能量是不可逆的。题目来源于考生回忆(三)巩固提高组织学生以小组为单位，分别扮演能量、ATP的各化学成分及化学键，一名学生为旁白，介绍ATP与ADP相互转化的过程，扮演者根据旁白进行表演，其他同学点评。(四)小结作业小结：ATP与ADP相互转化的过程;ADP转化为ATP所需能量的来源。作业：课下绘制ATP与ADP相互转化的示意图。【板书设计】【答辩题目解析】1.ATP参与的光合作用，能量的转化形式是什么?2.谈谈你这节课采用的教学方法。

小学语文《搭石》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)图片展示，情境导入师展示乡间美景图片。同学们看这个美丽的小山村就是作家刘章爷爷的家乡。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底的小溪。但刘章爷爷每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课，就让我们一起去村头小溪感受那平凡而美丽的《搭石》(出示课题)，感受那浓浓的乡情。(二)通读课文，整体感知1.自由选择学生喜欢的方式读课文要求：利用工具书和联系上下文的方式理解生字词，扫清阅读障碍。教师进行范读，及在黑板上强调一些同音相近的字词和多音字。2.思考：这篇课文主要写了什么?总结梳理板书(三)再次朗读，深入体会1.读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢?2.搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——(引读)构成了家乡的一道风景。3.那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?默读课文第2、3自然段，找一找，画一画，想象着那是怎样的画面，批注你的感受，再读一读。4.交流汇报：如第二段：“上了点年岁的人，无论怎样……直到满意了才肯离去。”第三段：“每当上工、下工，一行人走搭石……给人画一般的美感。”5.摆放“搭石”，理解“踏上几个来回”?感悟行为美6.通过“搭石”，理解“协调有序”。感受协调美、心灵美7.谦让助人：总会止步、理所当然(四)迁移拓展普普通通的搭石在作者的眼中是这么的美，所以正如法国大雕塑家罗丹所说：生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们身边有这样的风景吗?师生交流(乡民们一颗颗善良的心，联结乡亲们美好情感的纽带，家乡人无私奉献的精神)(五)小结作业美，就在我们身边。同学之间、邻居之间、人与人之间，有多少互相关心的事啊!这些小事，并不起眼，但让人感动。你能选一件写一写吗?【答辩题目解析】1.请你谈谈在小学语文课的讲授中应该注意什么。2.回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的?