针对我国萤火虫个别种群濒临灭绝，淘宝网将活体萤火虫纳入禁售商品管理范围。有评论指出，你今天抓几只小虫子，明天对小虫子可能是灭顶之灾。这一评论蕴含着

①矛盾双方相互依赖                  ②价值观具有导向作用

③前进性与曲折性的统一              ④质变是量变的必然结果

A.①②   B.①③   C.②④   D.③④

萤火虫

 萤火虫最有趣的特点是 （ )尾部发光和猎食的方法。萤火虫发出两点萤火，来源不简单。雌萤的发光器生在腹部最后三节 （ )前两节在腹面，构成阔带形，第三节的发光部分比较小，像两个小点子。雄萤只有尾部末节有两个小点。萤火虫是这样来发光的：它表皮下面能够发光的细胞含有荧光素和荧光酶两种成分，荧光素和含有能量的物质结合，有氧气时，受到荧光酶的催化作用，就产生光亮。萤火虫常常一闪一闪地发光，随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。 1．在两个 （ )内填上标点。 2．上文是说明萤火虫具有 的特点。 3．萤火虫能发光是因为受到了_______催化作用。 A．氧气和含有能量的物质 B．含有能量的物质和荧光素 C．荧光酶、氧气 D．荧光素、荧光酶  4．“萤火虫常常一闪一闪地发光．随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。” （1)“这”指的是  （2)句中与“控制”相照应的词语是  5．“萤火虫常常一闪一闪地发光”，加点词“常常”为什么不能去掉？  

①萤火虫如是，熊猫如是，白鹤也如是……②萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。③如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。④而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。⑤总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。⑥那些曾在林间泽畔熠耀宵行的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能引来它们的回归。将以上6个句子重新排列，语序正确的是()。

A.②⑥④①③⑤

B.⑥②④③①⑤

C.⑥②⑤①④③

D.②⑥⑤④①③

• A、挑三拣四为数不多

• B、求全责备寥寥无几

• C、吹毛求疵不可多得

• D、始终如一屈指可数

一位教师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片段：教师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了?有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己，它就死了；也有孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么，只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他理解。这时，教师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步地“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看，看什么呢?当然是看书，看课文，最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间!问题：试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学材料进行评价分析。