近几年，新高考改革在全国范围内正如火如荼地进行着。面对社会环境的变化、高中教育的逐渐普及等新情况、新问题，借鉴先进国家的课改经验，新高考改革致力于改变以往课程实施中过于注重知识传授、课程评价过分强调甄别与选拔的倾向，倡导新的课程观、知识观、学生观、教师观。新高考改革的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，从长远看，对传统高中教育模式的冲击巨大，也必将对我国的基础教育事业发展产生深远的影响。
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我国的高等教育包括专科、本科和（）三个层次。

A、高中教育

B、研究生教育

C、博士教育

D、博士后教育

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2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2000年第五次全国人口普查相比，2005年具有大学教育程度的人口增加2193万人；具有高中教育程度的人口增加974万人；具有初中教育程度的人口增加3746万人；具有小学教育程度的人口减少4485万人。2015年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2010年第六次全国人口普查相比，2015年每10万人中具有大学教育程度人口由8930人上升为12445人；具有高中教育程度人口由14032人上升为15350人；具有初中教育程度人口由38788人下降为35633人；具有小学教育程度人口由26779人下降为24356人。全国1%人口抽样调查受教育程度人口构成（单位：万人）{图}相比于2005年，2010年每10万人中具有高中教育程度的人口：
A.上升了1318人B.减少了1051人C.上升了2485人D.减少了2185人

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某研究“高中教育”的课题组，先联系了几所高中调查学校师生情况，了解目前高中教育的问题。以此为基础进行下一步的研究，这体现了（）
A.教育学研究以高中教育为主
B.教育学以教育现象、教育问题为研究对象
C.教育学是一个循序渐进研究的过程
D.教育学是一门社会科学

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