下列对课文内容的理解不正确的一项是()A:《指南录后序》虽以叙事为主,但饱含着强烈的抒情性,基调悲壮。“痛定思痛,痛何如哉”把文章的情感推到高潮。
B:烛之武指出,秦、郑相隔遥远,晋、郑却是近邻,因此亡郑只能对晋国有利,对秦反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。烛之武的措辞激烈严厉,直指秦晋联盟的虚伪性。
C:司马迁写秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露,反衬出蔺相如的机智勇敢。“负荆请罪”的故事一方面以廉颇的居功自傲反衬出蔺相如的豁达大度,顾全大局,另一方面也表现廉颇勇于改过的精神。
D:中国古代最长的抒情诗《离骚》表现了屈原崇仰真理、矢志报国的高尚品格,同时表现出他忧国忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。
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有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来 了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。 他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢! 蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他 们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1.用“ ”画出文中的比喻句,这个句子把 比作 ,还把 比作 。2.给短文标出小标题 。
3.从“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”一句可以看出,蔺相如是一个 的人。4.“负荆请罪”表现了廉颇具有 的好品质。
过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说:“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上,做好了抵御秦兵的准备。 赵王到了渑池,会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再请求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在跟我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没法,只得敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。1.按要求填空。 “瑟”字用部首查字法查时,先查 部,再查 画。“瑟”在字典中解释有:①古代弦拨乐 器;②象声词;③发抖。“秋风瑟瑟”中的“瑟”取第 种解释。“鼓瑟”中的“瑟”取第 种解释。“瑟缩”中的“瑟”取第 种解释。2.写出近义词和反义词。 胆怯——( )( ) 侮辱——( )( )3.这段话的小标题是( )。4.蔺相如是怎样逼秦王击缶的,用“ ”画出文中的蔺相如所做所说的语句。从中体会到蔺相如 是一个 的人。
A、让学生从题目中读出两个非常有价值的问题,激发了学生的阅读期待,为后面理清文脉奠定了基础B、这一教学环节旨在调动学生思考的积极性C、学生对蔺相如的言行,进行比较分析,完成了对他的立体剖析和全方位理解D、学生的解析使蔺相如机智、勇敢,不畏强暴的形象更加清晰,这为他们学习下面两个小故事打下了基础
A.予更欲一觇北,归而求救国之策
B.使旦夕得正丘首,复何憾哉
C.夜则以兵围所寓舍,而予不得归矣
D.予分当引决,然而忍隐以行