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下列句中加横线词语运用不正确的是（）A:上课铃声响了，教室里还人声鼎沸，老师用教鞭用力地敲打着桌子，叫同学们安静。
B:成功地道路处处是崎岖险阻，只有不畏艰险的人，才能攀上顶峰。
C:作为一名学生，就应该恭恭敬敬地对待长辈和师长。
D:王芳在全市“中华魂”演讲比赛中获得一等奖，真有些让人骇人听闻。
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下列句中加横线词语不正确的一项（）A:为了保证飞机的安全，他们坚持在闷热的驾驭舱里一丝不苟地检查各种程序及设备。
B:六一儿童节上，小演员们搞笑的姿势不免让人忍俊不禁。
C:眼睛看着我电筒的光照着的地方，然后你小心翼翼地把脚踩在岩石上。
D:吃对食物让你笑口常开，选错食物则可能让你一整天都怡然自得。
B:六一儿童节上，小演员们搞笑的姿势不免让人忍俊不禁。
C:眼睛看着我电筒的光照着的地方，然后你小心翼翼地把脚踩在岩石上。
D:吃对食物让你笑口常开，选错食物则可能让你一整天都怡然自得。
下列说法不正确的一项是（）A:《社戏》选自《呐喊》，体裁是小说。作者是鲁讯，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。文中的“社”原指土地神或土地庙；在绍兴，“社”是一种区域名称。
B:京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”。
C:《安塞腰鼓》作者是刘成章，体裁是散文，这种体裁的重要特点是形散而神不散。
D:《口技》一文选自《虞初新志秋声诗自序》，作者是清朝的张潮。《口技》既可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
B:京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”。
C:《安塞腰鼓》作者是刘成章，体裁是散文，这种体裁的重要特点是形散而神不散。
D:《口技》一文选自《虞初新志秋声诗自序》，作者是清朝的张潮。《口技》既可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
下列说法有误的一项是（）A:《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
B:《秋天的怀念》秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
C:《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。
D:《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。
B:《秋天的怀念》秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
C:《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。
D:《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。
选出下列加横线的词语注音全正确的一组（）A:啜泣（qì）堕落（zhuì）扒窃（
B:诱惑（yòu）痴想（Chī）沉浸（jìn）琼浆（qióng）
C:hì）怡然（yí）雏形（Chú）
D:倔强（qiáng）绽开（Dìng）蜕变（tùi）伫立（Chǔ）
B:诱惑（yòu）痴想（Chī）沉浸（jìn）琼浆（qióng）
C:hì）怡然（yí）雏形（Chú）
D:倔强（qiáng）绽开（Dìng）蜕变（tùi）伫立（Chǔ）
下列句子没有语病的一项是（）A:为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。
B:通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。
C:漫步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。
D:瑞金脐橙远近闻名，是赣南佳果之一。
B:通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。
C:漫步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。
D:瑞金脐橙远近闻名，是赣南佳果之一。