1、幼儿计数能力的发展顺序是：()。
A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
本题答案：
C
2、()是计数能力发展的关键
A.口头数数
B.按物计数
C.说出总数
D.按数取物
本题答案：
D
3、分类教育一般安排在()进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.小、中、大班
本题答案：
D
4、幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是()
A.活动目标的制定
B.动内容的选择
C.操作材料的准备
D.活动过程的安排
本题答案：
A
5、在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.集体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式
本题答案：
B
6、书写数字是结合()教学进行。
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
本题答案：
A
7、____是学前儿童数学概念形成的源泉。
A.现实生活
B.儿童自己的活动
C.教学
D.实践
本题答案：
A
8、幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
A.3
B.4
C.5
D.6
本题答案：
A
9、认读数字一般是结合()教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
本题答案：
C
10、____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法
A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.试验法
本题答案：
A
11、书写数字是结合()教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
本题答案：
A
12、幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：()
A.对操作材料的兴趣
B.对活动过程的兴趣
C.对活动结果的兴趣
D.对活动内容的兴趣
本题答案：
A
13、____是幼儿学习数学的基本方法。
A.操作法
B.讲解演示法
C.游戏法
D.试验法
本题答案：
A
14、分类教育一般安排在()进行
A.小班
B.中班
C.大班
D.小、中、大班
本题答案：
D
15、幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种
A.3
B.4
C.5
D.6
本题答案：
A
16、在运用讲解演示法时，要注意____。
A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性
本题答案：
ABCD
17、量的等分教育的注意事项包括____
A.遵循由易到难的原则
B.采用的材料应适合于等分
C.使用的实物和工具要卫生和安全
D.要诱导幼儿寻求不同的等分方法
本题答案：
ABCD
18、下面属于计数活动的指导要点的是____。
A.认识两数之间的相邻关系
B.按物点数，认识总数
C.感官计数，强化总数
D.进行各种寻找活动
本题答案：
BCD
19、下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。
A.认识时钟及用途
B.利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律
C.讲解演示，认识整点和半点
D.利用多种形式巩固对整点或半点的认识
本题答案：
ABCD
20、下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是____。
A.出示形体，让幼儿命名
B.感知图形的基本特征
C.借助比较获得清晰印象
D.巩固和加深认识
本题答案：
ABCD
21、渗透性的数学教育活动主要包括____。
A.生活活动
B.游戏活动
C.其它教育活动
D.数学区活动
本题答案：
ABCD
22、幼儿量的排序的种类有____。
A.按物体的外部特征排序
B.按规则排序
C.按物体量的差异排序
D.按数排序
本题答案：
ABCD
23、下面属于10以内序数的指导要点的是____。
A.集中分两段教学
B.结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词
C.引导幼儿对基数和序数进行区分
D.学习从不同方向确定物体的排列次序
本题答案：
ABCD
24、数学的特点包括____。
A.明显的抽象性
B.严密的逻辑性
C.高度的精确性
D.广泛的应用性
本题答案：
ABCD
25、选择幼儿数学教育内容的要求包括____。
A.教育内容应具有超前性
B.教育内容应具有生活性
C.教育内容应其有可探索性
D.教育内容应具有启蒙性
本题答案：
BCD
26、学前儿童数学教育的原则包括____。
A.发展儿童思维结构
B.让儿童动手操作
C.联系儿童生活
D.重视个别差异
27、认读阿拉伯数字的指导要点有____。
A.结合基数教学分散进行
B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C.把字形、读音和意义联系起来
D.区分形近数字
28、幼儿教育活动目标的内容包括____
A.知识概念的学习
B.认知能力的发展
C.操作技能的掌握
D.兴趣态度和行为习惯的养成
29、10以内数的加减运算的指导要点包括____。
A.根据实际安排教学形式
B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C.指导幼儿学习列式和运算
D.运用多种方式进行运算练习
30、数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有()。
A.教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B.使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C.数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D.动员幼儿和家长丰富数学区的材料
31、下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有____。
A.活动目的
B.活动内容
C.活动过程
D.活动准备
32、下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B.借助于图片来使幼儿明确时间概念
C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D.认识钟表及用途
33、教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。
A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B.在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C.对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D.对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理
34、集体活动形式存在着一些问题，主要有____。
A.教学目标上的整齐划一
B.忽视幼儿在发展上的个体差异
C.很难给个别幼儿以帮助和指导
D.难以集中地实现教学目标
35、在数学操作活动中，活动设计的重点是____。
A.指导的提供
B.材料的提供
C.活动规则的确定
D.目标的确定
36、数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。()
A.正确
B.错误
37、在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。()
A.正确
B.错误
38、在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。()
A.正确
B.错误
39、教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。()
A.正确
B.错误
40、幼儿辨别形状最关键在于“指认”。()
A.正确
B.错误
41、认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。()
A.正确
B.错误
42、幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。()
A.正确
B.错误
43、分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。()
A.正确
B.错误
44、让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。()
A.正确
B.错误
45、活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。()
A.正确
B.错误
46、把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。()
A.正确
B.错误
47、幼儿理解基数比理解序数晚。()
A.正确
B.错误
48、幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。()
A.正确
B.错误
49、游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。()
A.正确
B.错误
50、比较的形式可以有对应比较和非对应比较。()
A.正确
B.错误
