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福建师范大学地理科学专业《地理教育学》作业及答案1
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1、在教学次序上遵循感性到理性再到感性，由具体到抽象再到具体的循回。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
2、在头脑里储存一定量的地理景观，是地理知识教学的基础。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
3、边缘性的学科属性是地理教育学所特有的。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
4、关系联想用于记忆有因果关系的地理教学内容。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
5、观察法不能获取课堂教学的反馈信息。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
6、区域地理知识教学与部门地理知识教学不同，教学内容无部门性隔离，而有区域性联系。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
7、技能是地理知识内化为智能的必要条件。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
8、导入新课的方法要注意趣味性和直接性。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
9、从总体上看，地理教学中所培养的能力不是学科能力与一般能力的综合。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
10、地图地名的空间记忆没有帮助。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
11、观察能力是一种单纯观测技能。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
12、学生学习和教师教学的心理发展是有序的，不断从低级到高级从不成熟到成熟，发展的后期心理品质并不是前期心理品质的简单重复或叠加。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
13、在地理教学中应该主要以机械记忆为主。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
14、区域人地关系是区域人类活动主要的5个要素之一。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
15、地理教学过程所要培养的想象能力分为两个层次，较低层次创造想象力。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
16、地理区域的特征概括程度更高，要对要素诸特征进行比较、综合，提取出最能体现区域特殊性的特征来，否则变成“地理八股”。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
17、在初中地理课堂教学中，一节课只包括一种地理知识。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
18、地理教育学是一门独立于高师教育，独立发展而发展的一门科学(课程)。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
19、在地理教学过程中，应注意使各种能力简单加和，便可取得高于单项能力培养的综合效益。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
20、地理知识教学的一个完整循回是从地理感性知识的认知到地理理性知识的认知。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
21、中介性特征不是地理教学模式的基本特征。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
22、“纲要信号法”是由前苏联教育家沙塔洛夫创立的一种教学方法。纲要信号是一种提纲挈领地概括讲授内容的图表，由字母、单词、数字或其他信号组成。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
23、地理教育学中的“修学”就是指接受性学习。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
24、地理工艺学不属于地理教育学。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
25、地理教学中逻辑思维能力的培养不能停留在形式逻辑的层面上，而应当上升到辩证逻辑的层面上。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
45、地理教学过程既不能简单地直线提高教学水平，也不能原地踏步式地简单重复循环，而应当螺旋式上升每一个阶段都与前一阶段有所重复，都比前一阶段有所提高，一步一步扎实地进行。()
A.错误
B.正确