福建师范大学学前教育专业《学前儿童行为观察》作业及答案2
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1、()是指观察的行为和现象是否可靠。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.准确度
本题答案:
A
A
2、观察功能实现的步骤为()。
A.观察—做出决定—采取行动—反思
B.观察—反思—做出决定—采取行动
C.做出决定—观察—采取行动—反思
D.观察—做出决定—反思—采取行动
本题答案:
A
A
3、()是指观察者在对学前儿童观察的基础上,对其行为或者事件做出判断的一种方法。
A.叙述观察
B.取样观察
C.参与观察
D.评定观察
本题答案:
D
D
4、()是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现。
A.事件取样法
B.实况详录法
C.轶事记录法
D.时间取样法
本题答案:
B
B
5、()是研究儿童发展最早采用的一种方法,运用如同写日记的方法,对学前儿童的行为进行观察和记录。
A.事件取样法
B.实况详录法
C.日记法
D.时间取样法
本题答案:
C
C
6、()是运用文字按照时间发展的顺序连续进行记录的方法。
A.等级评定法
B.轶事记录法
C.连续记录法
D.行为检核法
本题答案:
C
C
7、()是指依据一定的标准选取被观察对象的某些心理活动和行为表现,对其进行观察记录、或者选择在特定时间内的行为进行观察记录的一种方法。
A.叙述观察
B.取样观察
C.参与观察
D.评定观察
本题答案:
B
B
8、在个人与环境的互动中,()是发自内在的动机、情绪或意志力等的行为。
A.反应—刺激
B.刺激—反应
C.刺激—有机体的意识—行为反应
D.内在动机—行为反应
本题答案:
D
D
9、()是以一定的时间间隔为取样标准,来观察记录预先确定的行为是否出现,以及出现次数的一种观察。
A.事件取样法
B.轶事记录法
C.日记法
D.时间取样法
本题答案:
D
D
10、在个人与环境的互动中,()是个体在接受刺激后,进行了思考和选择才表现出来的行为。
A.反应—刺激
B.刺激—反应
C.刺激—有机体的意识—行为反应
D.内在动机—行为反应
本题答案:
C
C
11、日记法的优点包括()等。
A.详实性
B.广度性
C.简单易行
D.永久性
本题答案:
ABD
ABD
12、下面()属于格赛尔的成熟势力学说。
A.个体的发展取决于成熟
B.发展的过程不可能通过环境的变化而改变
C.发展的过程可能通过环境的变化而改变
D.提出了《儿童行为周期变化表》
本题答案:
ABCD
ABCD
13、连续记录法的特点包括()等。
A.主观性
B.连续性
C.描述性
D.叙述性
本题答案:
BC
BC
14、实况详录法的特点包括()等。
A.描述性
B.叙述性
C.封闭性
D.开放性
本题答案:
AD
AD
15、一般观察的特点包括()。
A.无目的
B.无计划
C.无记录
D.无控制
本题答案:
ABCD
ABCD
16、儿童行为的特点包括()。
A.连续性
B.整体性
C.程序性
D.局部性
本题答案:
ABC
ABC
17、观察的要素包括()等方面。
A.注意
B.对象与背景
C.主观参与
D.判断和结论
本题答案:
ABCD
ABCD
18、日记法分为()两种类型。
A.主题式日记法
B.抽象式日记法
C.具体式日记法
D.综合式日记法
本题答案:
AD
AD
19、从具体的观察记录的方法来看,一般常用的记录方法包括()等。
A.连续记录法
B.频数记录法
C.等级记录法
D.符号记录法
本题答案:
ABCD
ABCD
20、行为检核法的优点包括()等。
A.背景多样性
B.操作简单
C.便于收集信息
D.适用范围广
本题答案:
BCD
BCD
21、日记法的缺点:限制观察者的人选,且容易发生高估现象。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
A
22、连续记录法只运用纸笔的记录方法。()
A.正确
B.错误
本题答案:
B
B
23、社会学者高登将观察的角色分为四种类型:局外观察者、观察者的参与、参与者的观察和完全参与观察。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
A
24、时间取样法和事件取样法两者没有共同之处。()
A.正确
B.错误
本题答案:
B
B
25、描述型效度只适用于观察质的研究中。()
A.正确
B.错误
本题答案:
B
B