1、幼儿学习数学的基本方法是()
A.游戏法
B.操作法
C.比较法
D.讲解演示法
本题答案：
B
2、____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法
A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.试验法
本题答案：
A
3、____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.比较法
本题答案：
D
4、幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
A.根据活动目标定名称
B.用数学术语定名称
C.用生活的语言定名称
D.根据活动过程定名称
本题答案：
B
5、每一个数学操作活动都由____个要素组成。
A.5
B.6
C.7
D.8
本题答案：
B
6、认读数字一般是结合()教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
本题答案：
C
7、总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
A.11
B.10
C.12
D.13
本题答案：
C
8、数的守恒教育一般安排在()进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班
本题答案：
D
9、相邻数中存在()关系
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差
本题答案：
D
10、____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
A.操作法
B.讲解法
C.演示法
D.试验法
本题答案：
C
11、分类教育一般安排在()进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.小、中、大班
本题答案：
D
12、分类教育一般安排在()进行
A.小班
B.中班
C.大班
D.小、中、大班
本题答案：
D
13、数的组成中两个部分数之间存在()关系。
A.互换
B.互补
C.函数
D.等差
本题答案：
B
14、幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有____项。
A.4
B.5
C.6
D.7
本题答案：
B
15、10以内数的相邻两数中存在()关系
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差
本题答案：
B
16、以下属于幼儿园教育指导纲要中“科学”领域的目标的有____。
A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识
本题答案：
ABCD
17、下列属于认识时间日历教育的指导要点的有____。
A.利用实物，认识日历
B.讲解演示，认识日历的基本用法
C.认识日历及用途
D.采用多种形式进行练习
本题答案：
ABD
18、学前儿童数学教育的意义和价值____。
A.帮助学前儿童正确地认识世界
B.促进学前儿童的思维发展
C.促进学前儿童的情感和个性发展
D.帮助学前儿童形成数学概念
本题答案：
ABC
19、教师在选择学习经验时应考虑____。
A.所选的经验是否是数学学科的知识内容
B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验
本题答案：
ABCD
20、教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。
A.教师的发问
B.问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
C.对幼儿的回答教师应有积极反应
D.幼儿未能正确回答可以引导回答等
本题答案：
ABCD
21、学前儿童数学教学活动具有以下特点____。
A.一般都采用集体活动的形式进行
B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等
C.一般都采用个体活动的形式进行
D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程
本题答案：
ABD
22、麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是____。
A.教育目标可明示教育进展的方向
B.教育目标可用以选择理想的学习经验
C.教育目标可用以界定教育计划的范围
D.教育目标能指示教育计划的要点
本题答案：
ABCD
23、10以内数的组成教育的指导要点包括____。
A.分三个单元进行，每一单元各有其重点
B.学会解答简单的(求和、求剩余)口述应用题
C.应重视幼儿自己的操作与探索
D.运用多种方式复习巩固
本题答案：
ACD
24、在小组活动中，教师的指导要求包括____。
A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
B.目标要统一
C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
D.要给予儿童必要的指导
本题答案：
ACD
25、下面属于计数活动的指导要点的是____。
A.认识两数之间的相邻关系
B.按物点数，认识总数
C.感官计数，强化总数
D.进行各种寻找活动
本题答案：
BCD
26、幼儿量的排序的种类有____。
A.按物体的外部特征排序
B.按规则排序
C.按物体量的差异排序
D.按数排序
27、10以内数的加减运算的指导要点包括____。
A.根据实际安排教学形式
B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C.指导幼儿学习列式和运算
D.运用多种方式进行运算练习
28、下列属于量的等分教育的指导要点的有____
A.让幼儿直接感知或亲手操作
B.引导幼儿概括等分的基本方法
C.渗透整体与部分关系
D.多形式的巩固练习
29、认读阿拉伯数字的指导要点有____。
A.结合基数教学分散进行
B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C.把字形、读音和意义联系起来
D.区分形近数字
30、教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。
A.为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B.在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C.在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D.对自己的指导进行反思
31、下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有____。
A.目标表述具体
B.操作性较强
C.对幼儿认知能力的发展提出目标
D.对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标
32、下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B.借助于图片来使幼儿明确时间概念
C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D.认识钟表及用途
33、儿童教学活动过程的构成包括____。
A.活动开始
B.活动反思
C.活动结束
D.活动进行
34、数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有____。
A.教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B.使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C.数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D.动员幼儿和家长为丰富数学区的材料
35、从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。
A.行为把握
B.概念把握
C.图象把握
D.符号把握
36、幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。()
A.正确
B.错误
37、规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。()
A.正确
B.错误
38、在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。()
A.正确
B.错误
39、幼儿辨别形状最关键在于“指认”。()
A.正确
B.错误
40、在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。()
A.正确
B.错误
41、让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。()
A.正确
B.错误
42、在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。()
A.正确
B.错误
43、幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。()
A.正确
B.错误
44、用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。()
A.正确
B.错误
45、比较的形式可以有对应比较和非对应比较。()
A.正确
B.错误
46、在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。()
A.正确
B.错误
47、分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。()
A.正确
B.错误
48、把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。()
A.正确
B.错误
49、在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体(或两个以上的物体)之间无论是否有联系，都可以进行比较。()
A.正确
B.错误
50、数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。()
A.正确
B.错误
